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§1.3.2 组合数的性质 【使用说明】 1.仔细阅读课本，课前完成预习导学稿，牢记基础知识，掌握基本题型；A完成所 有题目，B完成除（★★）外所有题目，C完成不带（★）题目. 2.课前独立完成，书写规范，课上小组合作探究，答疑解惑. 3.科代表按时收交，各组长督促落实，全部达标后及时二次收交. 【学习目标】 理解组合数的性质，领会组合数性质的推导方法，会应用性质解决有关的数学问题； 自主学习，合作交流，探究解题规律和数学思想方法. 3.激情投入，高效学习，养成扎实严谨的科学态度,会用组合数的性质解决问题. 一．预习导引： 1.排列与组合的联系与区别是________________________________________ __________________________________________； 2.组合与组合数的区别是：_____________________________________________ __________________________________________； 3.组合数的两个公式在使用时有无差别____________________________________________； __________________________________________； 二．探究交流： 探究一。组合数的性质一： 证法一：（公式法）-----请同学自己完成证明。 证法二：（定义法） 注意：------应用很广泛哦。 探究二。组合数的性质二： 证法一：（公式法）因为 左边== 右边== ==； 所以，等式成立。 证法二：（定义法）如图所示，集合n+1个元 素， 从中选取m（）个元素组成一个新的集 合X， 有两种方法。其一-------直接法。 由组合的定义可知，其方法数为 其二-------分类法。集合有n+1个元素，从中选取m个元素，分为两类：第一类，包含某个特殊元素（例如）的方法数为 第二类，不包含特殊元素（）的方法数为 这两种方法计算同一事件发生的结果，故有 【注：1.这个公式可以这样记忆：右边下标相同，且是左边下标减1；上标是相邻关系。 2.这个公式也可以这样理解：李华所在的小组共有12人，从中选取5人参加报告会。直接做方法数是分步做则有两类：即李华参加报告会，方法数为 而李华不参加报告会，方法数为 因此有】 探究三。组合数的性质的应用。 例1.计算：（1） （2） （3） (4) （★） 例2.化简： 例3（★）证明：【提示：】 三．学以致用： 1.已知 则x=_________【答：x=3或6】 2.如图 1 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 ? ? 1 6 15 20 15 ? 1 ? ? ? ? 试根据你所发现的规律，在相应的？处填上适当的数字或者数学式： __________ __________ __________ __________ 【注意：这个规律就是------ 】 4（★）.计算： 5（★）.计算： 6（★★）.证明： 【提示：应用组合数性质。因为 所以有 而 ……………连续使用这个性质，即得到右式。】 ==================================