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《有趣的七巧板》课堂教学实录 王 利 一、课题：初中数学鲁教版七年级下册《有趣的七巧板》 二、教学目标 (一) 知识与技能：。过程与方法：拼图活动，对所图形出合理的，培养学生的想象能力。情感与态度：认识七巧板是我国人民，是我国人民对数学发展的大贡献 浏览丰富的七巧板的起源与发展的图文介绍。 认识七巧板是我国劳动人民智慧的结晶，是我国人民对数学发展的一大贡献，激发学生民族自豪感。 七 巧 板 的 制 作 1、引导学生思考七巧板的制作方法。 2、让学生叙述制作七巧板的思路。 3、总结学生的思路并完整的演示七巧板的制作方法。 4、引导学生理解七巧板的基本图形分类和构成情况。 1、让学生独立观察七巧板图案并思考七巧板的制作方法。 2、与同伴交流七巧板的制作方法。 3、检验制作七巧板的画法和步骤。 4、认识七巧板的基本图形构成情况： (1)七巧板起源于唐代,它是用一个_______裁剪而成的,由七块大小不同的基本图形所组成。 (2)一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 _____三种。 (3)七巧板中最大板(三角形)是最小板面(三角形)积的 _____倍，平行四边形面积是七巧板总面积的 。 (4)七巧板的七块板只有 种不同的图案，能够完全重合的三角形有 对。 (5)在整体图中找出有几组互相平行的线段？有几组互相垂直的线段？ 让学生熟悉七巧板，为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。 七 巧 板 拼 图 游 戏 1、演示七巧板的拼图（根据学生实际可选部分）如： （1）等腰梯形： （2）数字“1”： 1、学习七巧板的拼图方法，了解课件中已经包含的各类拼图： （1）几何图形类 （2）字符类 1、让学生从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，让学生通过活动体会七巧板变幻多姿的魅力及其中蕴藏着的美。 七 巧 板 拼 图 游 戏 （3）鹅： （4）休息： （5）房屋： 2、关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，巡视，进行个别帮助。 3、鼓励学生仔细观察图形形状特点，进行抽象，然后拼摆出抽象后的图形。 （3）动物类 （4）人物类 （5）用品类 2、学生根据兴趣，动手动脑进行拼图尝试练习。 3、学生在已熟悉拼图的基础上，对实物进行抽象，再利用七巧板的拼摆，表现这个实物。 2、在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，满足他们的好胜心。 3、培养学生抽象能力，了解数学建模思想。 七 巧 板 拼 图 游 戏 4、引导学生进行经验总结、开拓思路，进行一物多拼。 5、关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法．鼓励学生大胆创新，用七巧板表达自己的七彩世界。 4、学生根据自己拼图经验，以《船》、《蜡烛》为题，进行一物多拼练习。 5、进行自主拼图创作，并给予命名或用一句诗词表达意境。 4、拓宽学生的思路，发展他们空间想象的能力。 5、给学生一个表现自己想象力和创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的体现。实现不同的人在数学上得到不同的发展。 拓 展 延 伸 教师提供课件，并展示作品椰子树： 利用制作七巧板的方法，制作一副十四巧板，并利用十四巧板拼自己想要表现的作品（课外制作）。 让学生学习后的收获不仅仅停留在七巧板的知识，让学生学会研究的方法，并进行拓展延伸。 七、教学流程图 八、点评 1、七巧板作为一种智力游戏，它最吸引人之处就在于它的变幻魅力。本课设计中，从基本图形的数量关系入手，使学生从深层次上认识七巧板、理解七巧板。无论怎样复杂的图形，它的变化也离不开“基本图形”以及基本图形中所包含的角和线段间特殊的位置关系(如平行，垂直等)丰富学生的数学经历和体验，发展学生的空间能力实践能力和创新， 3、学生通过课堂小组进行数学交流，用适当的图形和语言表达自己思考的结果，培养学生主动参与、合作交流的意识，并利用 “十四巧板”的课外制作进行拓展延伸，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的理解，体现了学习的多元化思想。 - 6 -