化学：3.2《溶液的酸碱性》教案（苏教版选修4）.docVIP

《溶液的酸碱性》 教学目标： 知识与技能： 1.弄清溶液酸碱性与C(H+) C(OH-)。 2.明确溶液酸碱性与pH的关系。 3.通过练习掌握pH的简单计算。 4了解常用测量溶液酸碱性的方法。 过程与方法：1.学生通过阅读课本的内容掌握PH的表示方法，培养学生的自学能力。 2.学生通过观察课文的柱状图，得C(H+)越大，酸性越强C(oH- )越大，碱性越强培养学生观察能力。 情感态度与价值观：本节从生活中化学引题，对我们所接触的物质，大致分为酸性、碱性、中性食物，从而引入本节的溶液的酸碱性，大大地激发了学生的学习热情。 教学重点难点：1.溶液酸碱性与pH的关系 2. pH的简单计算 教学过程： [引入] 问题情境 健康人的体液(主要是血液)应呈微碱性(PH值约为7.3至7.5)，这样有利于机体对蛋白质等营养物质的吸收利用．按食物本身所含元素成分的多少，可分为碱性食物、酸性食物和中性食物。如各种蔬菜、水果、牛奶为碱性；而如肉类、大米、花生等，一般为酸性；某些提炼很纯的油脂、糖、淀粉等列为中性食物。 应多吃一些富含矿物质和维生素的碱性食品，如牛奶、黄瓜、香菇、海带、洋葱、萝卜等。不宜吃太多的肉类，因为它们都是偏酸性的。 [过渡] 很多电解质溶液都显一定酸碱性，这不仅仅与溶液中的溶质有关，而且与溶剂水的电离也有着密切的关系。今天我们来复习水的电离。 [温故知新]1.请写出