化学：1.1.1《物质的分类及转化(氧化还原反应)》教学设计（苏教版必修1）.docVIP

物质的分类及转化 教学设计 第二课时　氧化还原反应 教学目的： 在复习四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生进一步了解化学反应的分类方法。 使学生学会用化合价升降的观点来理解氧化还原反应，并学会利用“双线桥”分析氧化还原反应。 培养学生使用已经掌握的知识，通过分析、理解，形成解决问题的思路和方法 对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。用发展的观点，以科学的态度来学习化学。 教学重点：用化合价升降的观点来理解氧化还原反应。 教学难点：用化合价升降的观点来分析氧化还原反应 教学方法：质疑、讨论法 〔引入〕上节课我们以反应物和生成物的类型及反应前后物质种类的多少，将化学反应分为四种基本反应类型。 〔问〕Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2属于什么基本反应类型？（都不是） 上述分类方法有局限性，不能包括所有的化学反应。这类反应的实质是什么？下面我们来进一步研究。 〔板书〕 氧化还原反应 〔问题〕各写出一个符合要求条件的化学方程式 ①两种单质化合；两种化合物化合；单质与化合物化合。 ②一种物质分解成两种物质；一种物质分解成三种物质。 ③非金属置换非金属单质；金属单质置换金属单质。 ④复分解反应：氧化物与酸；氧化物与碱；酸与碱；酸与盐；盐与盐。 （练习，讲评） 〔问〕反应：C＋O2CO2 ，C＋2CuO2Cu＋CO2↑除属于基本反应类型中的化合反应和置