【金识源】高中数学 2.1.1 指数与指数幂的运算导学案 新人教A版必修1.doc

2.1.1指数与指数幂的运算 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课前预习 · 预习案 【温馨寄语】 废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。 愿你是永远奔腾的千里马。 【学习目标】 1．理解次方根的定义及性质. 2．理解根式的概念、性质，并能利用根式的性质对根式进行化简与求值. 3．理解分数指数幂的含义，掌握根式与分数指数幂的互化. 4．掌握有理数指数幂的运算性质. 5．了解无理数指数幂的含义及运算性质. 【学习重点】 1．指数函数的概念和性质 2．指数函数性质的应用 【学习难点】 1．用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质 2．指数函数性质的应用 【自主学习】 1．次方根 定义 表示???? 两个结论 2．根式的概念及性质 (1)概念：式子叫做根式，其中根指数为：???????? ；被开方数为：??????? . (2)性质： ???????? (且)； 3．分数指数幂的概念 分数指数幂 ???????????????????? 4．无理数指数幂 (1)无理数指数幂，是无理数)是一个确定的????????????? . (2)有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂. 5．有理数指数幂的运算性质 (1)????????????????? (，，). (2)????????????????? (，，). (3)????????????????? (，，). 【预习评价】 1．9的平方根为 A.±3??????? B.±9??????? C.3??????? D.9 2．是实数，则下列式子中可能没有意义的是 A.?????? B.?????? C.????? D. 3．化为分数指数幂为 A.??????? B.??????? C.??????? D. 4．已知，则?????????? . 5．计算：???????????????? . 6．计算：?????????????? . 知识拓展 · 探究案 【合作探究】 1．次方根的定义? 定义中的取值范围是???????????? . 2．次方根的定义 当为奇数时，在“且)”中，的实数值有几个？ 3．次方根的定义? 当为偶数时，在“且，)”中，的实数值有几个？ 4．根式的性质 求值与化简中常用到与，那么它们的含义是什么？ 5．根式的性质 成立吗？呢？ 6．根式的性质 成立的条件是什么？ 7．根式与分数指数幂的互化 根据公式，，且)观察互化公式，指出根式的根指数与被开方数分别对应分数指数幂的什么位置？ 8．根式与分数指数幂的互化 根据公式，，且)请你根据所学知识思考上述互化公式是否适用于或? 9．根式与分数指数幂的互化 根据公式，，且)任何根式都能化成分数指数幂的形式吗？ 10．有理数指数幂的运算性质 有理数指数幂的运算性质是否适用于或? 11．有理数指数幂的运算性质 公式，，)成立吗？ 请用有理数指数幂的运算性质加以证明，并说明是否要限制? 【教师点拨】 1．对与的两点说明 (1)已暗含有意义，根据是奇数还是偶数可知的取值范围. (2)中的可以是全体实数，的值取决于是奇数还是偶数. 2．对次方根的两点说明 (l)次方根的存在：任何实数都存在奇次方根；负数没有偶次方根，非负数才存在偶次方根. (2)次方根的个数：任何实数的奇次方根只有一个；正数的偶次方根有两个，且互为相反数；零的次方根只有一个零. 3．对有理数指数幂运算性质的两点说明 (1)用分数指数幂进行根式运算，顺序是先把根式化为分数指数幂，再根据幂的运算性质计算. (2)结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既含有分母又含有负指数. 4．对分数指数幂与根式互化的两点说明 (1)分数指数幂是指数概念的推广，分数指数幂不可理解为个相乘，它是根式的一种新写法. (2)根式与分数指数幂本质上是具有相同意义的量，只是形式上不同而已，这种写法更便于指数运算. 【交流展示】 1．已知，则的四次方根可表示为????????????? . 2．-2013的五次方根是?????????????????? . 3．若，则化简的结果是?????????? . 4．化简：. 5．设，将表示成分数指数幂，其结果是?????????? . 6．下列是根式的化成分数指数幂，是分数指数幂的化成根式的形式： (1).??? (2). 7．化简的结果是 A. B. C. D. 8．化简：?????????????????? . 【学习小结】 1．求解次方根的注意事项 (l)当为大于1的奇数时，对任意有意义，它表示在实数范围内唯一的一个次方根. (2)当为大于1的偶数时，只有当时有意义，当时无意义，表示在实数范围内的一个次方根，另一个是. 2．根式化简的依据及应遵