§5.2 人机匹配法.ppt

第5章 安全方法论 第5章 安全方法论 方法论 概括地说，世界观主要解决“世界是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。人们关于世界是什么，怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 方法论是指人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。 世界观，通俗地讲，就是“观世界”，是人们对世界的总体看法和根本观点。方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。 方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和，通常指历史唯物主义。历史唯物主义作为社会发展一般规律的科学，既是一切社会科学的理论基础，又是认识和改造社会的根本方法。 第5章 安全方法论 安全方法论 安全方法论就是研究安全及其相关问题的基本方法。安全科学的研究方法可分为科学方法和技术方法两大类。 安全科学研究的科学方法是人类认识和揭示安全本质、安全的规律及其发展的一般方法。 安全科学方法包括科学抽象和科学思维的逻辑方法、科学思维的非逻辑方法、矛盾分析法以及数学分析法等。 安全科学研究的技术方法是在人们从事安全技术研究与技术开发活动中，所采用的手段、途径、方法和行为方式等可操作的规则和模式。 安全技术方法包括本质安全化方法、人机匹配法、系统方法、生产安全管理一体化方法、安全教育方法、安全经济学方法等。 第5章 安全方法论 本质安全化方法 人机匹配法 安全生产管理一体化方法 系统方法 以人为本的安全教育方法 奖罚相结合的经济激励法 风险分析与评估 §5.2 人机匹配法 事故的发生往往是由于人的不安全行为、物的不安全状态以及管理缺陷共同造成的。因此，为了防止事故的发生，要防止出现人的不安全行为和物的不安全状态，在此基础上充分考虑人和机的特点，使之在工作中相互匹配。 §5.2.1 防止人的不安全行为 人的不安全行为： 1操作错误、忽视安全、忽视警告； 2造成安全装置失效； 3使用不安全设备； 4手代替工具操作； 5物品存放不当； 6冒险进入危险场所； 7攀、坐不安全位置； 8在起吊物下作业、停留； 9机器运转时加油、检查、调整、维修、焊接、清扫等工作； 10有分散工作时注意力的行为； 11在必须使用个人防护用品用具的作业或场合中，忽视其使用； 12不安全装束； 13对易燃、易爆等危险物品处理错误。 §5.2.1 防止人的不安全行为 防止人不安全行为的原则： 要对人员的结构和素质情况进行分析，找出容易发生事故的人员层次和个人、以及最常见的人的不安全行为。在此基础上对症下药，加强对行为人的安全教育、训练和管理，提高生理、心理素质，增强安全意识，提高安全操作技能，从而在最大限度上减少、消除不安全行为。 在对人的身体、生理、心理进行检查测验的基础上合理选配人员，根据人的生理及性格特点分配工作。 (1)职业适应性检查； (2)人员的合理选拔和调配； (3)安全知识教育； (4)安全态度教育； (5)安全技能培训； (6)制定作业标准和异常情况处理标准； (7)作业前的培训； (8)制定和贯彻实施安全生产规章制度； (9)开好班前会； (10)实行确认制； (11)作业中的巡视检查，监督指导； (12)竞赛评比，奖励惩罚； (13)经常性的安全教育和活动。 §5.2.2 防止物的不安全状态 物的不安全状态： 1、防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷； 2、设备、设施、工具、附件有缺陷； 3、个人防护用品用具缺少或有缺陷； 4、生产（施工）场地环境不良； 5、作业场所狭窄，作业场地杂乱 6、交通线路的配置不安全，操作工序设计或配置不安全，地面滑等 §5.2.2 防止物的不安全状态 为了消除物的不安全状态，应该把落脚点放在提高装备的安全化水平上（机械设备、仪器仪表、建筑设施等）。 技术装备安全化水平的提高也有助于改善安全管理和防止人的不安全行为。可以说，在一定程度上，技术装备的安全化水平决定了工伤事故和职业病的发生概率。 为了提高技术装备的安全化水平，必须大力推行本质安全技术。具体地说，它包括两个方面的内容： (1)失误安全功能：指操作者即使操纵失误也不会发生事故和伤害。或者说设备、设施或工艺技术具有自动防止人的不安全行为的功能。 (2)故障安全功能：指设备、设施发生故障或损坏时还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态的功能。 上述安全功能应该潜藏于设备、设施或工艺技术内部：在它们的规划设计阶段就被纳入，而不