1.1 集合的概念和运算.ppt

例4 已知集合A＝{x|x2－4x＋30}，B＝{x|2≤x≤4}． (1)试定义一种新的集合运算Δ，使AΔB＝{x|1x2}； (2)按(1)的运算，求BΔA. 【解】　A＝{x|1x3}，B＝{x|2≤x≤4}． (1)∵AΔB＝{x|1x2}， 由上图可知AΔB中的元素都在A中但不在B中， ∴定义AΔB＝{x|x∈A，且x?B}． (2)由(1)可知BΔA＝{x|x∈B，且x?A}＝{x|3≤x≤4}． 设全集U＝{x∈N*|x10}，对集合A，B，定义运算“?”，A?B＝?U(A∪B)，若集合M＝{1,2,3,4,5}，N＝{1,2,3,5,7,9}，则M?N＝(　　) A．{4,6,7,8,9} B．{1,2,3,5} C．{0,6,8} D．{6,8} 解析：根据题意，M∪N＝{1,2,3,4,5,7,9}，而U＝{1,2,3,4,5,6,7,8,9}，∴M?N＝?U(M∪N)＝{6,8}，故选D. 答案：D 利用数轴处理集合的交集、并集、补集运算时，要注意端点是实心还是空心，在含有参数时，要注意验证区间端点是否符合题意，如本节易错盘点例题．在集合的概念与运算中还要注意： (1)要注意区分两大关系：一是元素与集合的从属关系，二是集合与集合的包含关系． (2)在利用集合中元素相等列方程求未知数的值时，要注意利用集合中元素的互异性这一性质进行检验，忽视集合中元素的性质是导致错误的常见原因之一．如本节例1中的(2)． (3)遗忘空集的存在性也是常见的致误原因，在A?B，A∪B＝B，A∩B＝A，A∩B＝?中容易忽视集合A＝?这一情况，预防出现错误的方法是要注意分类讨论．如本节例2. 已知集合A＝{x|log2x≤2}，B＝(－∞，a)，若A?B，则实数a的取值范围是(c，＋∞)，其中c＝________. 解析：由log2x≤2得0x≤4，即A＝{x|0x≤4}，而B＝(－∞，a)， 由于A?B，如图所示，则a4，即c＝4. 答案：4 1．解答集合问题注意“四看” 一看代表元素：代表元素反映了集合中元素的特征，解题时分清是点集、数集还是其他的集合． 二看元素组成：集合是由元素组成的，从研究集合的元素入手是解集合题的常用方法． 三看能否化简：有些集合是可以化简的，如果先化简再研究其关系，可使问题变得简单明了、易于解决． 四看能否数形结合：常运用的数形结合形式有数轴、坐标系和韦恩图． 2．注意五个等价关系式 A?B?A∩B＝A?A∪B＝B??UA??UB?A∩?UB＝?. 3．集合作为工具经常渗透到函数、不等式等知识中，同时新型集合的概念及运算问题是近几年新课标高考的热点问题． RJ·A版·数学 新课标高考总复习（理） 考纲要求 考情分析 1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系． (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题． 2．集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． (2)在具体情境中，了解全集与空集的含义． 3．集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． (3)能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算. 　　集合是高中数学的基础内容，也是高考数学的必考内容，难度不大，一般是一道选择题或填空题．通过对近三年高考试题的统计分析可以看出，对集合内容的考查一般以两种方式出现：一是考查集合的概念、集合间的关系及集合的运算．集合的概念以考查集合中元素的特性为重点，集合间的关系以子集、真子集、空集的定义为重点，集合的运算多以考查交、并、补为主，多结合Venn图、数轴等工具． 二是与其他知识相联系，以集合语言和集合思想为载体，考查函数的定义域、值域，函数、方程与不等式的关系，直线与曲线的位置关系等问题. 　 知识梳理 1．集合的概念与表示 (1)集合元素的三个特征：确定性、互异性、无序性． (2)元素与集合的关系是属于或不属于关系，用符号∈或?表示． (3)集合的表示法：列举法、描述法、图示法、区间法． (4)集合的分类：按集合中元素个数划分，集合可以分为有限集、无限集、空集． (5)常用数集及表示：自然数集N；正整数集N＋(或N*)；整数集Z；有理数集Q；实数集R. 问题探究1：集合{?}是空集吗？它与{0}，?有什么区别？ 提示：集合{?}不是空集，因为它含有元素?，同理，{0}也不是空集，因为它含有元素0，但{?}与{0}不同，因为它们的元素不同，?是不含任何元素的集合． 问题探究2：若A含有n个元素，则A的子集有____个，A的非空子集有____个，A的非空真子集有____个． 提示：2