01心理咨询师发展心理学.ppt

第一节 概述 《论语?为政》：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 思考：发展心理学的研究对象？ * 练习 单项选择题 4 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。 A 2 B 3 C 4 D 5 答案：C * 练习 单项选择题 5 艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（ ） A 获得勤奋感，克服自卑感 B 获得主动感，克服内疚感 C 获得自主感，克服羞耻感 D 获得亲密感，克服孤独感 答案：C * 练习 单项选择题 6 学习的最佳期限是指（ ） A 心理机能已经发展成熟的时候 B 学习条件都已经具备的时候 C 心理机能开始形成之前 D 心理机能正在开始又尚未形成之时 答案：D * 练习 多项选择题 1 心理发展的基本理论包括（ ） A 遗传和环境的关系 B 连续性和阶段性的关系 C 发展内动力和外动力的关系 D 不同心理机能是否存在关键期 答案：ABCD * 练习 多项选择题 2 纵向研究设计的优点在于（ ） A 节约研究成本 B 便于了解个体心理发展连续变化的过程 C 便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期 D 被试不容易流失 答案：BC * 练习 多项选择题 3 处于前运算阶段的儿童具有（ ）的特征。 A 泛灵论 B 自我中心 C 思维的可逆性 D 掌握守恒 答案：AB * * 第三章 发展心理学知识 张波 石家庄学院教育学院应用心理学系zbdgg@163.com 国家职业资格培训教程：心理咨询师（基础知识）2014 * 课程设计 教学目标 理解发展心理学的基本原理 了解个体心理发展的一般趋势与特征 教学设计思想 突出重点、联系实际、加强备考 教学安排 以节为单位 讲解/练习/答疑 * 第三章 发展心理学知识 第一节 概述 第二节 婴儿期的心理发展（0-3岁） 第三节 幼儿期的心理发展（3-6、7岁） 第四节 童年期的心理发展（6、7-12、13岁） 第五节 青春发育期的心理发展（11、12-15、16岁） 第六节 青年期的心理发展（17、18-35岁） 第七节 中年期的心理发展变化（35-60岁） 第八节 老年期的心理发展变化（60岁以后） 欣赏短片《镜子》 * 第一节 概述 第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学的研究方法 第三单元 心理发展的动因 第四单元 心理发展过程 第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第七单元 发展心理学简史 * 第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是研究心理发展规律的科学，属于基础理论学科。目前，日益突出强调应用研究。在这个意义上，发展心理学研究又属于应用基础研究。 一、心理发展的内涵 种系发展 动物种系演进过程中的心理发展（比较心理学） 种族发展 对处于不同历史发展阶段的各民族心理进行比较研究（民族心理学） 个体心理（狭义） 人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展（个体发展心理学） 民族心理学 心理的发展 种系发展 个体发展 动物心理的发展 人类心理的发展 比较心理学 儿童心理学 青年心理学 中年心理学 老年心理学 个体发展心理学 成年心理学 发展心理学 广义 狭义 新生儿 乳儿 婴儿 幼儿 童年 少年 青年初期 青年中晚期 中年期 老年期 一、心理发展的内涵 * 第一单元 发展心理学的研究对象 二、心理发展的性质 心理发展的整体性 心理发展的社会性 心理发展的活动性 心理发展的规律性 普遍性和特殊性的统一 方向性和顺序性 不平衡性 人一生全程的心理发展并不是随年龄增长而匀速前进的 第一发展加速期：婴幼儿期 第二发展加速期：少年期（青春发育期） * 第一单元 发展心理学的研究对象 三、发展心理学的研究内容 心理发展中各年龄阶段的特征 年龄特征：本质特征 时间维度、大致对应、不是因果关系 年龄阶段的根源：由心理过程或特征的变化所规定，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。 心理发展的基本理论 遗传和环境：心理发展的动因，本质问题 连续性和阶段性：心理发展过程 内动力和外动力 “关键期”问题 * 第二单元 发展心理学的研究方法 发展心理学研究的功能 描述、解释、预测、控制 发展心理学研究的特殊性 关注发展性，年龄跨度大。 发展心理学研究的设计方式 横向研究设计 在某一特定的时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式，又称为横向比较研究。 优点：适用性、时效性 缺点：人为的联接性、组群效应（将受不同社会环境影响造成的差异当成随年龄增长引起的发展变化） * 第二单元 发展心理学的研究方法 纵向研究设计 对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式，也称为纵向跟