市场营销课程标准研究报告.docVIP

福建对外经济贸易职业技术学院 Fujian International Business Economic College 《市场营销》 课程标准 二〇一一年十一月 目 录 一、前言 1 （一）课程性质 1 （二）课程设计理念 1 （三）课程内容设计 2 二、课程目标 2 （一）总体目标 2 （二）分类目标 3 三、课程教学内容标准 4 （一）课程内容和要求 4 （二）作业要求 7 四、课程教学实施 7 （一）教学环节学时分配 7 （二）教学建议 8 （三）教学评价建议 8 （四）教材选用与编写 9 （五）课程资源的开发与利用 10 五、项目实训设计 11 《市场营销》课程教学标准 课程代码: 050438 课程名称： 市场营销 英文名称： Marketing 课程类型: 专业基础课 总 学 时： 64 理论学时： 54 实训学时： 10 学分： 4 适用对象： 工商管理类各专业 一、前言 （一）课程性质 本课程是管理专业的核心课程。通过学习，使学生掌握使学生系统掌握现代市场营销学知识基本概念、基本原理和基本方法，并强化实践性教学环节，突出以培养学生技能应用能力为主线的高职高专教育特色，综合提高提高学生整体职业素养、职业能力。按照高职高专学生的特点与“知识+素质+能力”的目标要求，培养高职产品营销与策划高素质技能型人才。 本课程开设在现代企业管理、消费心理学、会计学、经济法等课程后，学生已经掌握了现代企业营销核心对象的需求分析及企业管理的相关知识与技能，为营销策划、推销实务、市场调查与分析、营销策划等后续教学环节的学习奠定基础。 （二）课程设计理念 本课程本着“以学生为中心”教育思想，依据“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则，以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场营销综合能力、特别是创新能力和实际操作能力为主线，兼顾学生后续发展需要，选取符合市场营销职场所要求的市场营销知识、素质和能力为教学内容；在基础知识的选择上以应用为目的，以“必需、够用、实用”为度，服从培养能力的需要，突出针对性和实用性，实现“教中学、学中做、做中学”。（三）课程内容设计 按照营销岗位能力、营销工作流程和学生思维逻辑设计教学内容和教学活动，以理论与实务相结合为特色，把教学活动置于职业情景之中，以学生为主体，以教师为主导，培养学生基本的职业素质、职业道德、职业情感和职业能力。 1.介绍市场营销的基本理论和基础知识。根据工作岗位群任务和职业能力分析配置专业课程体系的原则，《市场营销》在培养学生市场营销职业素质和能力过程中起着基础的和引领的作用，需要从整体上介绍市场营销的基本理论和基础知识，通过这些基本理论和基础知识的介绍，让学生懂得市场营销岗位的工作内容和素质要求，为进入营销实务的学习和训练奠定一定的基础。 2.突出“四大支柱”。产品决策、定价决策、渠道决策、促销决策是任何营销岗位都必须涉及的基本内容，本课程必须作为重点内容进行讲授和训练。 3.体现发展创新。课程设计了直复营销、服务市场营销等特殊领域的市场营销，这是基于社会经济的发展和科技进步给市场营销带来的发展需要，其目的在于能正确认识营销工作中的局部与全局的关系，提高营销人员的执行力。 二、课程目标 （一）总体目标 学生通过对学习，建立积极自信的人生态度、良好的职业道德和心理素质、强烈的事业心与责任心，培养艰苦奋斗的精神、团队合作的意识、立业创业的本领，牢固树立以顾客为中心，满足消费者需求的市场营销理念，熟悉市场营销活动的基本过程，在强化的营销案例分析、电子及物理沙盘模拟实战、实习实训等先进教学方法及手段的支撑下，掌握市场营销各环节的基本操作方法，能够制定营销计划，并能把市场调研和分析方法行业应用相结合，同时，具有信息收集能力、市场机会识别能力、以及团队合作精神。 （二）分类目标 表1：课程分类目标图 课程分类目标 具体内容 专业能力 1、认识市场营销环境，掌握市场营销环境分析的基本策略； 2、理解顾客价值理论，掌握研究消费者需要、动机和消费者行为分析的理论和方法； 3、掌握市场细分的基本理论、目标市场策略、市场定位策略； 4、掌握产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的主要内容； 5、了解市场营销战略和营销控制的相关内容。 方法能力 1、树立正确的市场营销观念，具备观念创新意识； 2、初步掌握市场营销环境的分析方法，能运用所学方法，结合自己比较熟悉或了解的某个特定企业进行市场营销环境的分析； 3、能够运用市场细分的若干种方法，选择相关企业所面对的市场进行市场细分，进而选择目标市场，推出相应的目标市场策略和市场定位策略； 4、能够比较准确地分析消费者的购买动机、购买行为和购买过程，并能采取相应的营销策略； 5、能够针对具体的企业选择与设计产品策略与价格策略；