2015-2016八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》课件 （新版）新人教版.pptVIP

潭中景物 第二段 潭水 游鱼 衬 清澄 侧面描写 动静结合 融 心情 乐 由景生情 潭西南 望 ， ，明灭可见。 岸势 互，不可知 。  第三段：写小潭源流 溪身： 岸势： 曲折蜿蜒 参差不齐 而 斗 蛇 连词,表修饰 名词作状语,像北斗星一样 名词作状语, 折 行 像蛇一样 曲折 奇 其 代词,那 犬牙 名词作状语, 像狗牙那样 差 动词,交错 其源 它的源头 形象比喻 坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨， 。 境 清，不 久 ， 记 。  环合 环绕包围 寂寥 寂静空旷 凄神寒 使…凄凉 心神 使…寒冷 悄怆幽邃 忧伤的样子 幽静深远 因为 以 其 那里 过 过于 居 可 可以 停留 乃 于是,就 之而去 代词,指小石潭的情景. 连词,表顺承 离开 第四段：写潭中气氛 气氛 感受 静 凄 清 寓情于景 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。 曰 叫 隶 跟随 余 我 小生 年轻人 同 一起 游 游玩 而 连词，表并列 第五段：记录同游者 一词多义 （1）可 潭中鱼可百许头 不可久居 （2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者，崔氏二小生 （3）清 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居 （4）差 参差披拂 其岸势犬牙差互 （5）以 以其境过清 卷石底以出 （6）乐 心乐之 似与游乐者相乐 一词多义： 全石以为底 为 作为 成为 潭中鱼可百许头 可 大约 能够 可以 为坻，为屿，为嵁，为岩 不可知其源 不可久居 词类活用： 名词作状语 从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 斗折蛇行 像北斗星那样 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 动词作名词 如鸣珮环 珮环相碰击发出的声音 像蛇爬行那样 意动用法 心乐之 以……为乐(感到快乐) 潭西南而望 向西南 独立思考 1.课文是按照什么顺序写的? 游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。 发现小潭： 闻— 隔— 伐— 取— 见 (动词准确) 移步换景 潭中景物： 潭水： 清澄 侧面描写 游鱼： 动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身： 曲折蜿蜒 岸势： 参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 幽深冷寂 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感 问题研究 1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 柳宗元参与改革，失败被贬，心中抑郁难平，而寄情山水正是为了摆脱这种心情；所以这种欢乐是暂时的，一经环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 ──寓情于景。 石奇树美 水清鱼乐 斗折蛇行 犬牙差互 发现—近观—远望—感受 (3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。  课堂反馈 按原文填空。（如能默写，就更棒）  ⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。  ⑵文中描写游鱼静态的句子是：_______，_____________，___________。  小 结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。 * 导入新课 同学们，外面阳光和煦，春意