2015-2016八年级语文下册 第六单元 第35课《天目》课件 上海版五四制.pptVIP

品味文化底蕴 袁宏道是用自己的心来感受天目之美的，他把自己融入自然之中，表现出天人合一的美妙境界。他笔下的天目如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性，让今日的游山者也能感受到。 比较阅读 ?把《天目》和《小石潭记》进行比较，有哪些异同？? ?首先从描写手法上进行比较，发现它们有相同之处，但更有不同之妙处。?《小石潭记》视角比较小，紧紧扣住“石潭”，对其周围景色予以描述，写水，写鱼，更写自己的感受。是一幅写实的工笔山水画。情感的表露上比较直白，比较悲情。?《天目》则视角比较宏大，气魄更显非凡，从天上写到地上，作者在云雾的飘绕中，挥洒自如地把自己的想象淋漓尽致地发挥了出来，有羽化而登仙的感觉，是一幅浪漫的泼墨山水画。而作者的清高脱俗的生活态度，亦在这泼墨般的尽情挥洒中不经意地流露出来，比较旷达。?《小石潭记》是比较典型的游记散文，而《天目》上半部分更像扣住特征进行说明的文艺类说明文，下半部分交待游历经过，则与一般的游历散文相同。 * 导入新课 浙江是一个旅游的好去处，请你列举一下你所知道的风景名胜，并列举一例说说它有什么值得一游的原因。? 今天我们学习《天目》，让我们跟随作者的文字记录去游览一番天目的景色。 天 目 袁宏道 教学目标 1、掌握并积累常用的文言词汇。? 2、反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。? 3、了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。 重点： 在反复朗读的基础上，抓关键词语，品读“七绝”之妙。? 难点： 字里行间所表达的清高脱俗的生活态度。 走近作者 袁宏道，字中郎，又字无学，号石公。他反对“文必秦汉，诗必盛唐”，提出“独抒性灵，不拘格套”。在文学上创立了“性灵说”。与兄宗道，弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始人。在小品、散文的创作上对后世有一定的影响。本文选自《袁宏道集笺校》 初读课文，疏通文意 ?1、请学生朗读课文， 要求：借助工具书，扫除文字障碍? 初读课文，疏通文意 ?2、梳理一词多义，通假字等，疏通文意?。 一词多义： 可（大约；可以） 鲜（鲜艳，少）? 通假字：?由庄至颠????同“巅”，山顶???????? 虽幽谷县岩???同“悬”，悬空?一株直万余钱???同“值”，价值????? 天目山某等亦有些子分????同“份”，份额? 凡山深辟者多荒凉????????同“僻”，偏僻? 初读课文，疏通文意 3、定语后置的句子：???? 凡山深辟者??????幽深偏僻的山???????? 头茶之香者????清香的头茶 再读课文，整体感知? ?理清全文结构：? 一、总写天目山的特点：幽邃奇古。?? 二、写大多数山都存在的不足之处，反衬天目山的完美。?? 三、具体写天目山的“七绝”。?? 四、按时间、游踪轻点几处景物；然后写作者与天目山的机缘以及与僧人告别的情景。? 与兄宗道，弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始人。 作品多写闲情逸致，部分反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然，清新俊秀，其山水游记尤为突出。 天目幽邃奇古不可言。由庄至 颠，可二十余里。 凡山深辟者多荒凉，峭削者 鲜迂曲，  奇特古朴 深 同“僻”偏僻 qiào 陡峭 xiǎn yū 貌古则 鲜妍不足， 骨大则玲珑 绝少，以至山高水乏，石峻毛枯， 凡此皆山之病。 鲜艳美丽 外形古朴 yán 险峻 缺陷 极，非常 天目盈山皆壑，飞流淙淙， 若万匹缟，一绝也。石色苍润， 石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭， 二绝也。 hè cóng 好像 山谷，山沟 满 深沉润泽 绝妙 sǒng 高耸 gǎo 虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。 余耳不喜雷，而天目雷声甚小， 听之若婴儿声，四绝也。 同“悬”,悬挂 十分，很 晓起看云，在绝壑下，白净如绵， 奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸 山尖出云上若萍，五绝也。 完全 众,各 然云变态最不常，其观奇甚，非山 居久者不能悉其形状；山树大者， 几四十围，松形如盖， 高不逾 数尺，一株直万余钱，六绝也。 平常 超过 同“值”,价值 居住 几乎 头茶之香者，远胜龙井，笋味类 绍兴破塘，而清远过之，七绝也。 余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾 此者，便有出缠结室之想矣。  像 说 归隐山林 想法，念头 宿幻住之次日，晨起看云，巳后 登绝顶，晚宿高峰死关。次日由 活埋庵寻旧路而下。 住 sì 第二天 数日睛霁甚，山僧以为异，下山 率相贺。山中僧四百余人，执礼 甚恭，争以饭相劝。 雨雪停止，天放晴。 jì 认为 争着招待我们吃饭 临行，诸僧进曰：“荒山僻小， 不足当巨目， 奈何？” 跟大人您的