有理数的复习(二)教案(华师大版七年级上).docVIP

课题：“有理数的复习掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数及其运算解决简单的实际问题有理数的混合运算。确立合理的运算顺序以及运算中的符问题。 有理数加法法则：同号两数相加，取的号，并把相加；绝对值不等异号两数相加，取绝对值的数的号，并用较大的绝对值较小的绝对值；；一个数相加，仍得这个数 （2）结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 符号表示： （3）多个有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可先把其中的几个数相加，使计算简化。 应用运算律时的技巧： （1）符号相同的结合；（同号） （2）相加得整数结合；（凑整） （3）若含分数的相加，一般把同分母或易于通分的结合；（同分母） （4）互为相反数的结合。（相反数） 有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的有理数，得这个数的相反数； 一个数乘以，得这个数的本身。 ★★运算分两步进行：（1）确定积的符号。 （2）确定积的绝对值。 有理数的乘法运算律： （1）交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 符号表示： （2）结合律：三个数相乘，先把前两个数相积乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 符号表示： （3）三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可以先把其中的几个数相乘。 （4）几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。 ★★几个不等于0的数相乘，首先确定积的符号，然后把绝对值相乘。 （5）几个数相乘，有一个因数为0，积就为0。 （6）分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 符号表示： 有理数除法乘方求个相同因数的积的运算叫做乘方 乘方的结果叫做幂，，（是正整数）。 （5）任何数的偶次幂都是非负数。 科学记数法 在中，如何确定与的值。 （2）等于小数点移动的位数。 近似数和有效数字 （1）准确理解精确度。 （2）从左边第一个不是0的数起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。 有理数的混合运算 （1）运算顺序规定： ①先算乘方，再算乘除，最后算加减； ②同级运算，按照从左至右的顺序进行； ③如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 （2）①加、减叫做第一级运算； ②乘、除叫做第二级运算； ③乘方、开方叫做第三级运算； 例题解析 星期 一 二 三 四 五 六 日 生产量 -5 +7 -3 +4 +9 -8 -25 【例１】某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实际每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正数） ①本周六生产了多少辆？ ②产量最多的一天比产量最少的一天多生产了多少辆？ ③本周平均每天实际生产多少辆？ 解：略。 【例２】计算： （1） （2） （3） （4） （5） 解：略。 计算:（选做） (1) (2) (3) (4) (5) (6) 计算：(选做) （1）―15―19； (2)―31―(―16)； （3） （4） 第7题。 第9、14、15题。 (1)若，求的值。 (2)若，求的值 第11题。 小结与作业 课堂小结 有理数的各种运算法则。 有理数的混合运算。 科学记数法，近似数与有效数字。 例式解决实际问题。 课堂作业 第8（2）（4）（6）（8）题； 第16（2）（3）题； 第19题。 课外思考： 1．第25题； 2．第8（1）（3）（5）（7）题； 3．第16（1）（4）题。 本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 3 1