【创新设计】2015-2016学年高一语文粤教版必修4 第14课《孔孟两章》课件1 .pptxVIP

第14课 孔孟两章;季氏将伐颛臾;; 颛臾（ ）冉（ ）稷（ ） 兕（ ） 柙（ ） 椟（ ） 费（ ） 相（ ） 戈（ ）;提问： 当孔子从两位学生那儿听到 这个消息时，他的态度是什么？ 他列举了哪几条理由来表明 自己的态度？ ;反对 ①颛臾是先王 所封之国 不可伐 义正词严 讨伐 ②颛臾在 鲁国境内 不必伐 不容置辩 理由 ③颛臾与季氏 同为社稷之臣 无劝伐 ;;提问：引用和比喻要说明什么问题？ ;提问：孔子的主张是什么呢？ ;;孔子在此一针见血地指出了季氏伐颛臾的实质，最终目的是要篡夺鲁国的政权。此句后来衍变为成语“祸起萧墙”，比喻内部发生争斗并产生严重后果，沿用至今。 ;;分 类 归 纳 总 结 文 言 知 识 ;2．特殊句式 ;3．一词多义，结合完成???习三 ;2.疾 ;会长老， 问之民所疾苦 《西门豹治邺》 ;3.止 ;4.见 ;风吹草低见牛羊 《敕勒歌》 ;以其境过清，不可久居 《小石潭记》 ; 第一次对话：阐述反对讨伐 的三条理由 ;知识点精析 ;3．相 ;4．过 ;5．萧墙：门屏，古代宫室用以分割内外的当门小墙。后常以萧墙之患喻内部潜在的祸害。 ;（二）重点习惯句式 ;（三）词类活用 ;（四）特殊句式 ; 寡人之于国也 （《孟子》）;孟子简介; 《孟子》一书共七篇，是由孟子和他的弟子万章、公孙丑等人编纂而成的，比较集中地记录了他的游历生活和思想。后被南宋的朱熹列为四书之一。它跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同，有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较长，论证也很充分，已经具有议论文的规模。 ??? 《孟子》长于言辞，在辩论中多用比喻，以小喻大，逻辑性很强，有极大的说服力，其文气势充沛，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。 ;背景; 寡人之于国也 《孟子》 ? 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” ??? 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?” ??? 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” ??? 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。; “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 ??? “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰，‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。 ”;梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉（于是）耳（而已）矣！ 梁惠王说：“我在治理国家方面，总算尽心尽力了啊! 河内凶（庄稼收成不好），则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。 如果黄河以内地区发生灾荒，就把河内的百姓移到黄河以东，把河东的粮食运到黄河以内，如果黄河以东发生灾荒也是这样办。　 察邻国之政，无如寡人用心者。　 观察邻国的治理，没有像我这样尽心的。;邻国之民不加（更加）少，寡人之民不加多，何也？”（但）邻国的百姓也没有因此减少，我的百姓也没有增多，是为什么呢？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻： 孟子回答说：“大王喜好打仗，请（允许我）用打仗来作比喻： 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 咚咚地擂响战鼓，锋利的刀剑交锋在一起，（这时有人）丢弃盔甲拖着兵器逃跑.;或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？”有的人跑了一百步而后停下，有的人跑了五十步而后停下,凭着只逃跑了五十步来嘲笑逃跑了一百步的，那么怎样？” 　 曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。”（梁惠王）说：“不可以，只不