11.111.2全等三角形的性质与判定复习题.doc

PAGE PAGE 2 课题第十一章全等三角形性质与判定复习题 （第 课时） 执笔人：何素真 审核人： 学习目标： 1．三角形全等的条件：边边边，边角边，角边角、角角边HL 2．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题． 教学重点：理解，掌握三角形全等的性质与判定条件 教学难点：灵活运用三角形全等条件证明。． 学法指导：通过自己实践、猜想、讨论、模仿方法，并且观察、探索、归纳和发现结论，运用结论 从而进一步认识和理解三角形的性质与判定方法。 学习过程 一、课前预习 1全等三角形的性质是什么，有哪些判定？ 2．木工师傅在做完门框后为防止变形，常如图1所示那样钉上两条斜拉的木板条，这样做的数学依据是_______________________． 图1 图2 3．如图2所示，已知△ABC≌△ADE，∠C=∠E，AB=AD，则另外两组对应边为________，另外两组对应角为________． 4．已知线段a，用尺规作出△ABC，使AB=a，BC=AC=2a 作法：(1)作一条线段AB=________； (2)分别以_______、_______为圆心，以________为半径画弧，两弧交于C点； (3)连接_______、_______，则△ABC就是所求作的三角形． 二、课堂研讨 （一）重点研讨 5．如图6所示，AB∥CD，AD∥BC，BE＝DF，则图中全等三角形共有( )对． 图6图7 A．2 B．3 C．4 6．全等三角形是( ) A．三个角对应相等的三角形 B．周长相等的两个三角形 C．面积相等的两个三角形 D．三边对应相等的两个三角形 7．如图7所示，在△ABC中，AB=AC，BE=CE，则由“SSS”可以判定( ) A．△ABD≌△ACD B．△BDE≌△CDE C．△ABE≌△ACE D．以上都不对 （二）拓展训练 8．如图16所示，AB＝BD，BC＝BE，要使△ABE≌△DBC，需添加条件( ) A．∠A=∠D B．∠C=∠E C．∠D=∠E D．∠ABD=∠CBE 图16 图17图18 9．如图17所示，在∠AOB的两边上截取AO＝BO，OC＝OD，连接AD、BC交于点P，连接OP，则下列结论正确的是 ( ) ①△APC≌△BPD ②△ADO≌△BCO ③△AOP≌△BOP ④△OCP≌△ODP A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 10．已知△ABC不是等边三角形，P是△ABC所在平面上一点，P不与点A重合且又不在直线BC上，要想使△PBC与△ABC全等，则这样的P点有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 11．如图18所示，△ABC中，AB=BC=AC，∠B=∠C=60°，BD=CE，AD与BE相交于点P，则∠APE的度数是( ) A．45° B．55° C．75° D．60° （三）达标测试.12 如图，在中，，。为延长线上一点，点在上，，连接和。求证：。 三、课后巩固 13. 如图，为等边三角形，点分别在上，且，与交于点。求的度数。 学习反思 ： 教师活动 学情分析： 检查预习： 导语： 精讲点拨： 课堂小结： 板书设计： 教学札记