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把握高考题型，掌握解题方法 文言文题型总结 高考文言考查题型 A又积窗课二十余篇，待质名流 询问 B素与郭善，登门造访 友好 C王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D乃录向之洒点烦多者试之 记载 A乃召晖拜为郎 授官 B自往候之，晖避不见 等候 C今而相送，明吾非有爱也 吝惜 D顾谓掾属曰：“若之何？”对…说 总结实词一般考查 ： 一词多义 古今异义 通假字 词类活用 掌握解题方法 选择题 总结实词选择题解题方法 排除法 代入法 联语境 联课内 析结构 翻译题 总结翻译题解题方法 联语境 联课内 析结构 巧推敲 虚词(下列各组句子中，加点词意义和用法 都不相同的一组是) A心恚愤而无如何/何前是而今非 B会王生者，以故至山/以是益疑狐妄 C郭具言所苦/其所涂留 D不自选择，但决于狐/始知其兆已寓意于画也 总结虚词题解题方法 代入法(用已知的代入未知的) 分析结构法 练习 小测讲评 * 1、实词(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是) 2、虚词(下列各组句子中，加点词意义和用法 都不相同的一组是) 3、理解文体特点 。对主人公的事迹以及性格品质的对应考查 4、文意理解。(对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是) 5、(1)断句 (2)翻译 请用15分钟时间完成《专题训练用书》71页、75页两篇高考文言文段相关题目的第1题以及翻译题，总结考查哪些类型的实词 一词多义 一词多义 一词多义 一词多义 ①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持之以白。 ②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 古今异义 一词多义 词类活用 古今异义 一词多义 一词多义 一词多义 ①性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 ②主簿大惊，遽以白就。 ③晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 一词多义 A又积窗课二十余篇，待质名流 询问 B素与郭善，登门造访 友好 C王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D乃录向之洒点烦多者试之 记载 A乃召晖拜为郎 授官 B自往候之，晖避不见 等候 C今而相送，明吾非有爱也 吝惜 D顾谓掾属曰：“若之何？”对…说 质：人质或抵押；资质、质地；质询、问；本质、实质；正、刚刚 代入法、析结构 善：素善留侯张良（《鸿门宴》） 联系课文法 玩味：细细体会其中的意味 代入法、联语境 排除法、代入法 诏书特下,拜臣郎中。李密《陈情表》 联系课文法 代入法、联语境 代入法、析结构 爱：爱护；喜欢，爱好；爱惜，吝惜；爱慕，欣赏；恩惠。 隐蔽，躲藏 爱而不见,搔首踯躅（《静女》） 联系课文法 ①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持之以白。 (狐狸)只是用浓墨洒作大墨点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到很奇怪，拿着纸来告诉王生。 ②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 郭生因此感激狐狸，常常置办饭菜，供给狐狸吃喝。 联系课内知识 析结构 联语境 巧推敲 ①性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 朱晖性格庄重严肃，一定按照礼仪进退，众位儒生都称赞他品德高尚。 ②主簿大惊，遽以白就。 主簿非常吃惊，立即把这件事禀告阴就。 ③晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 朱晖在做官时很刚直，被上司嫉恨，在任职之处，他都被人弹劾。 联系课内知识 析结构 联语境 巧推敲 【而】 （一）连词 表示并列、递进、承接、转折、假设、修饰关系、因果关系 （二）通“尔”，代词，“你的”；“你” 已知代入未知 析结构 【以】 （一）介词 1．表示工具：拿，用，凭着。 2．表示凭借：凭，靠。 3．表示所处置的对象：把。 4．表示时间、处所：于，在，从 5．表示原因：因为，由于。 6．表示依据：按照，依照，根据。 （二）连词。 1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为。 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去。 （三）副词 通“已”，已经。 【所】 （一）名词，处所，地方。 （二）助词 1．放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。 2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 析结构 已知代入未知 【于】 （一）介词。 在，从，到；“在……方面”“从……中” ；向，对，对于。