语文：4.14《阿房宫赋》第1课时课件（语文版必修3）.pptVIP

* wù màn jì niǎn chēnɡ zī zhū cēn cī jiē ē qūn jiāo lǐ yǐ yǔ sù jiàn pín yìnɡ 骊山 伉俪 逦迤 构造 钩子 山沟 溶解 熔化 榕树 磷火 嶙峋 波光粼粼 秃，这里指山上树木已被 砍伐净尽。 覆盖。 趋向。 高高地耸立着。 纷乱、蓬松的样子。 远得踪迹全无；到……去。 看待。 这里是灭族的意思。 哀叹。 连词，表承接关系。 形容词词尾，表示事物的状态。 介词,“比”。 连词，表转折 关系，“却”。 使：连词， 表假设关系，“假使”“如果”。则：连词， “那么”。 “统一”，数词用作动词。 “从骊山”“向西”，名词 直接作状语。 “出现龙”，名词用作动词。 “以之为鉴”，名词的意 动用法。 樊川文集 唐朝 杜牧 牧之 小杜 李商隐 江南 春绝句 过华清宫 “缦”通“漫”，长久地。 中心相钩连，檐角相拼合。形容宫室结构 的参差错落，精巧工致。 常用来比喻用尽心机，明争暗斗。 雨雪晴阴。 一个地区一段较长时期内的气象概况。 积蓄、聚敛的金玉珠宝等物。 筹划并管理；计划并组织等。 可惜。 值得同情、怜悯。 让，动词 假使，连词 派遣，动词 使者，名词 统一，动词 数词 一旦，副词 全、都，副词 专一，形容词 一体，名词 喜爱，动词 爱护，动词 吝惜，动词 喜欢，动词 夺取，动词 提取，动词 拿，动词 着，助词 怜悯、同情，动词 怜爱、爱惜，动词 叹惜，动词 结构助词，的 动词，到……去 代词，指秦灭亡的事 助词，宾语前置的标志 用作形容词词尾，……的 　样子 语气词，不译 兼词，相当于“于何”，在哪里 疑问代词，怎么 兼词，相当于“于之”，在那里 连词，表承接，不译 连词，表转折，却 连词，连接两个动词，不译 连词，表并列，可不译 连词，表递进，而且 语气词，表感叹 助词，用在句首引发 议论，不译 指示代词，那 介词，表比较，比 引出动作对象，从 “铛、石、块、砾”， 名词用作动词，“当作铛、当作石、当作块、当作砾” “龙”和“虹”，名词用作 动词，“出现龙”“出现虹” 名词用作动词，“歌”是“唱歌”、 “弦”是“弹琴” 名词用作动词，放火 名词用作动词，成为焦土 名词用作动词，灭族 “北”和“西”，名词作状语， 是开始和转折的方向，向北、向西 名词作状语，像人的腰部、 像鸟嘴，表动作行为的状态 名词作状语，乘辇车，表动作行为的工具 “鉴”是“镜”，名词的意动 用法，以……为镜 数词用作动词，统一 用语气词“也”，表示判断 用“……者……也”“非……也”，表示 判断 状语后置句，语序当为“于南 亩之农夫多” “举”是被攻占，此句应是无 被动标志的被动句 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金 看作土块，把珍珠看作石子，丢弃满地，秦人看到 这些(东西)，也不很珍惜。 秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代的人 哀叹他们；后代的人哀叹他们而不引以为鉴， 也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。 答案　“体物”(1～2段)，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮 观和宫中荒淫、奢侈的生活。这一部分的写作顺序是 由外到内，由楼阁建筑写到宫内的人物活动。 “写志”(3～4段)，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛 而亡国，篇末点题，警戒后人。