语文：《相信未来》课件（苏教版必修1）.pptVIP

* 《相信未来》 一个永不绝望的诗人——食指 成名作 唐代大诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿的时候写下了千古名篇：《行路难》，其中有两句话体现了作者相信未来，誓为理想而奋争的雄心壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 时隔1200年后，又一位天才的诗人用同样的激情，写下了《相信未来》的醒世之作。 课题导入： 写作背景： 此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 疯狂的岁月——红卫兵 当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 疯狂的岁月——大字报 大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。 疯狂岁月——批斗会 大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。 相信未来 ——食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻 相信未来，热爱生命 听录音，整体感知课文，理清文章的思路 前三节： 写我怎样相信未来 后三节： 最后一节： 写为什么要相信未来 呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。 分析鉴赏诗歌意象 问题：仔细阅读1、2、5、6、四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。 学生讨论思考 蜘蛛网 炉台 灰烬的余 烟 美丽的雪 花 黑暗势力 产生希望的地方 残余的希望 希望的火花 第一节 第二节 紫葡萄 深秋的露水 鲜 花 凝露的枯藤 希望的果实 失望的眼泪 收获的果实 没有收获但有孕育着新的希望 第四节： 腐烂的皮肉 第五节： 脊骨 创伤是表层的，困难是暂时的 能拯救中国命运的中国的脊梁 问题2：分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 明确：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。 全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。 反复手法的运用 明确：本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表示作者相信未来不变的信念，增强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。 讨论交流，自由欣赏 注意：积极引导学生，使其掌握欣赏诗歌的基本方法：诗歌的语言表达形式，透过形式体悟内容。 背诵比赛： 学生质疑 师生交流 分组朗读 1. 给下列词语中的有下划线字注音。 灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ） 轻蔑（ ） 惆怅（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ） Jìn nínɡ tónɡ yè miè chóu shǔ náo 2·你认为诗题“相信未来”有几层含义？请结合诗歌作简要说明。 明确： 一般来说，至少应有以下三方面的理解： 一是对现实的不满； 二是面对困难和挑战，已经没有退路； 三是相信历史和未来会有公正的评价。 3.下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（ ） A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。 B．诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。 C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！ D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入