《四个太阳》导学案.docVIP

《四个太阳》导学案 教学目标：1、认识本课13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解作者通过画太阳所要表达的心愿。教学重点：识字教学难点：有感情地读课文教学过程：第一课时一、猜谜语导入新课：有公公，天亮就出工，从东到西忙不停直到傍晚才收工。生猜出太阳后，四个太阳。，你们一定想读一读吧。先别着急，听老师说要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。让我们把书端起来，身体坐直，开始读课文吧。 学生自由读课文。 三、小组合作，识记生字 1、 师：读完的同学已经把书放下坐好了。要想把课文读流利，我们首先要认识一些生字宝宝，老师已经把它们写到了黑板上，让我们在组长的带领下，互相读一读，认一认吧，再把你记字的好方法在小组内互相说一说。 2、小组内记字。 3、老师发现同学们真会合作，哪个小组愿意到前面来展示一下？ 小组汇报： 组长：请我们组的某某某给字注音。 生1：请大家跟我读。 组长：让我们组的某某组词。 生2：组词。谁还能用这些字组词？ 组长：让我们组的某某某来造句。 生3：造句。 4、师：这些字宝宝你们都认识了吗？让我们开列小火车再来读一读吧。 四、再读课文，促进感悟　 1、同学们真棒，一下就和它们交上了朋友，把它们放到课文中你们还能读吗？这篇课文一共有四个自然段，老师请四名同学读一读。其他同学边听边想：文中的小画家画的四个太阳，分别送给了哪几个季节？ 2、学生回答。 4、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？ 请大家把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没有把喜欢之情读出来，然后说说小画家为什么画这种颜色。 五、汇报交流，感悟课文 （一）感悟绿色的太阳 师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机） 生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。 师：你能给大家读读吗？生读—— “高山、田野、街道、校园”到处一片清凉，你们能不能给“清凉”换个别的词。 生：清爽 凉快 凉爽 ?? 师：夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉！ 生：热极了！ 中暑了！ 难受！ ?? 师：哎呀！这夏天可真热！你有什么好办法来凉快凉快。（边做动作边说） 生：吹风扇 吃冰棍 戴凉帽 戴太阳镜 ?? 师：小朋友的办法既降温又解暑，小朋友热的难受，森林里小鸟怎么样了呢？ 这时小画家送来了一个绿绿的太阳，小鸟又有什么感受呢？ 师：小朋友有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊？ 生：凉快、爽?? 师：你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读。 生：（读） 生：（评）他读的很通顺，但没有读出那种清凉的感觉。 师：我想凉快凉快行吗？（师读） 生：（评）听了您的朗读我感到了一丝的凉意。 师：谁能比老师读的好呢？ （生比读，生背） （二）感悟红色的太阳 师：其他颜色的太阳谁喜欢？ 生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。 师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做操，这时呜~呜，冷冷的寒风吹来，你感觉怎样？ 生：冻死了 身上冷 我觉的整个人不能动了。 师：你们的这种感觉叫做冻僵。（笑）就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉？ 生：暖和了 身上热起来了 很舒服 ?? 师：红红的太阳真暖和。你想把温暖的感觉送给大家吗？ （生读生背） （三）感悟金色的太阳 师：你喜欢什么样的太阳？为什么？ 生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。 师：你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果呢？ 落叶宝宝真是热情好客，受到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样？ 生：快乐，高兴。 师：赶快带着这样的心情读读吧！ （四）感悟彩色的太阳 师：彩色的太阳谁喜欢！ 生：我喜欢彩色的太阳，因为他是一个多彩的季节。 师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，你能用以前学过的词来赞美春天吗？ 生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬....... 师：春天真美啊？你快乐吗？你高兴吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！自己练习读读。 （生读生背诵） 六、升华情感，表达心愿 1、小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。你觉的这位