语文：第18课《赤壁赋》同步教学课件第1课时（苏教版必修1）.pptVIP

10．贯穿在文中的线索是什么？“风”、“月” 两种意象在文中有什么作用？ 答案　①以作者的情感为线索，先由清风明 月之美写赏玩之“乐”；再由主客问答写历 史人物的兴亡和现实人生的苦闷之“悲”； 阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于 豁达乐观。 ②本文通篇以“景”贯串，“风”和“月” 是主景，“山”和“水”辅之，全文紧扣风、月展开描写议论。以风、月之景开卷，又于文中反复再现风、月形象。景物的反复穿插, 非但未给人以重复拖沓的感觉，反而在表现人的悲与喜的消长的同时再现了作者矛盾心理的变化过程，最终达到了全文诗情画意与议论情趣的完美统一。 课堂小结 一、结构图解 * 第18课　赤壁赋 第1课时 目标定位 1．理解“属、如、止、舞、注、危、赤、举、卒、 是、觉、异、穷”等实词的含义和“之、然、 于、而、其”等虚词的意义和用法，同时掌握 文中文言句式的特点，学习骈散结合的语言特 点。 2．品味“水月”意象，体悟主客问答的哲理内涵, 鉴赏文章的诗情画意、理趣。 3．体会作者在文中所表现的乐观旷达的胸怀、积 极进取的精神。 基础精练 1.为下列词语中加点的字注音 ①举酒属客（ ） ②冯虚御风（ ） ③嫠妇（ ） ④愀然（ ） ⑤山川相缪（ ） ⑥舳舻（ ） ⑦酾酒（ ） ⑧横槊（ ） ⑨麋鹿（ ） ⑩匏尊（ ） 无尽藏（ ） 枕藉（ ） ｚｈǔ ｐíｎɡ ｌí ｑｉǎｏ ｌｉáｏ ｚｈú ｌú ｓｈī ｓｈｕò ｍí ｐáｏ ｚàｎɡ ｊｉè . . . . . . . . . . . . . ① 2.为下列各组字组词 蜉（ ） 浮（ ） ② 遗（ ） 贻（ ） ③ 雀（ ） 鹊（ ） ④ 渺（ ） 缈（ ） ⑤ 愀（ ） 啾（ ） ⑥ 溯（ ） 塑（ ） 朔（ ） 蜉蝣 浮游 遗留 贻笑大方 麻雀 鸠占鹊巢 渺小 缥缈 愀然 啾啾 追溯 塑造 朔风 棹（ ） 绰（ ） 淖（ ） ⑦ 缪（ ） 谬（ ） 戮（ ） ⑧ 戌（ ） 戍（ ） 戊（ ） ⑨ 纰缪 谬论 杀戮 戊戌变法 戍边 戊己庚辛 桂棹 阔绰 泥淖 3．解释下列词语的含义 ①浩浩乎： ②飘飘乎： ③羽化登仙： ④如怨如慕： ⑤正襟危坐： 本课指广阔辽远的样子。 风吹的样子，如“风飘飘而吹 衣”；飞翔的样子，如“雁飘飘而南飞”；本 课指轻举、飞升的样子，如“天子大悦，飘飘 然有凌云之气”。 羽化：道教称人成仙后身长羽 翼，能够飞升。登仙：成仙。登：成。 时而像含着哀怨，时而像怀恋。 理好衣襟端端正正地坐着，形容 严肃或拘谨的样子。危：端正。 ⑥酾酒临江： ⑦横槊赋诗： ⑧舳舻千里： ⑨逝者如斯： 面对长江斟酒。 横执着长矛吟诗。 形容船与船相接，数量很多。 时光像流水一样，日夜不停地流逝 而去。 文本互动 一、基础梳理 1．指出下列句子中的通假字并解释 ①浩浩乎如冯虚御风： ②山川相缪： ③举匏尊以相属： “冯”通“凭”，依 据，凭借。 “缪”通“缭”，连结、盘绕。 “尊”通“樽”，酒杯。 窈窕：《诗经》中的章节。章：段。 今义：女子文静而美好。章：文章。 徘徊：停留；斗牛：斗宿和牛宿，星宿名。 徘徊：在一个地方走来走去，或犹豫不决。 斗牛：一种游戏方式。 白茫茫的水汽。 二十四节气之一。 浩荡渺远的样子。 完全不知道的样子。 超群，超脱尘俗。不依靠他人而自立。 孤立无依。 在水波中流动的月光。光阴、岁月。 闪烁流动的流光，特指月光。 靠着。 文中指内心思慕的人，古人常用来作为圣 主贤臣或美好理想的象征。 指美貌的女子。 和着、随着。 结构助词，“的” 结构助词，定语后置的标志 音节助词，补足音节 结构助词,“的” 代词，代“江上之清风” 动词，“往” 动词，“像” 语气助词，在句中起舒缓语气的作用 形容词词尾，有突出某种情状的作用 语气助词，“吗” 语气助词，“呢” 介词，“在” 介词，“在” 介词，“从” 介词，“被” 转折连词，“却” 连词，表修饰 连词，表承接 连词，表并列 转折连词，“却” 连词，表承接 连词，表修饰 动词，“攻下”、“攻克” 形容词词尾 代词，“这样” 形容词词尾，“……的样子”