语文：第18课《赤壁赋》同步教学课件第2课时（苏教版必修1）.pptVIP

* 第2课时 (时间：45分钟　满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分) 1．下列加点字的注音，全正确的一项是(　　) 解析　B项“斗”读dǒu；C项“愀”读 qiǎo；D项“舳”读zhú。 　A 解析　A项色，景色；B项危，端正；D项抱，以臂合围持物，引申为“偕同”。 　C A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨ B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨ C．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨ D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦ 解析　①②：动词的使动用法/③④⑤：方位名词直接作状语/⑥：形容词作动词/⑦：方位名词作动词/⑧⑨：名词的意动用法。 答案　A 解析　D项，须臾：片刻；狼籍：凌乱的样子，古今义相同。A项，白露：古义指白茫茫的水汽；今义是二十四节气之一。“江河”古今义相同。B项,爪牙：古义指爪子和牙齿；今义比喻坏人的党羽、帮凶。斗牛：古义是星宿名，指斗宿(南斗)和牛宿；今义指西班牙著名的人跟牛相斗的娱乐活动。C项，茫然：古义指浩荡渺远的样子；今义指完全不知道的样子。学者：古义指求学的人；今义指在学术上有一定成就的人。 答案　D 5．填充下列横线上所空缺的名言名句。 ①___________________，而不知其所止。 ②其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。 __________，不绝如缕。 ③寄蜉蝣于天地，_______________。 ④_______________，羡长江之无穷。 ⑤_______________，而卒莫消长也。 ⑥_______________，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色。 惟江上之清风 浩浩乎如冯虚御风 余音袅袅 渺沧海之一粟　 哀吾生之须臾 盈虚者如彼 解析　登：成。 　A 解析　A项动词，“到……去”、“往”/结构助词，定语后置的标志；B项都是代词，“它们”，代水与月；C项形容词词尾/语气助词，用于句中舒缓语气；D项连词，表转折，“却”/连词，表并列。 　B 8.本文是按照“乐——悲——乐”的感情变化来 写景、抒情、议论的。下列各项中不属于全乐、 全悲之因的一项是（3分） （ ） ①清风徐来，水波不兴。 ②白露横江，水光接天。 ①西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍 苍，此非孟德之困于周郎者乎？ ②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ①渺渺兮于怀，望美人兮天一方。 ②逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而 卒莫消长也。 A. B. C. ①少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ②惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为 声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 解析 A项写景，全是“乐”之因。B项①写景，②议论，全是“悲”之因。C项①抒情，“望美人兮天一方”，作者当时遭贬，已融入悲情；②议论，是“乐”之因。D项①写景，②议论，全是“乐”之因。 答案 C D. 9．文章第3自然段，“客”是如何抒发当时的情 怀的？(4分) 答：____ _________________________ 答案　①“客”触景伤怀，有感人生短暂。由 眼前的“江水”“明月”联想到曹操的诗句， 再联想到曹操兵败赤壁的惨状，落笔到“固一 世之雄也，而今安在哉！”一句上。然后写 “吾与子”的状况。意在通过对比，写己身之 渺小。并用无穷之长江，衬己身之须臾。②对 于封建士大夫而言，当他们政治失意或生活遭 遇挫折之时，往往陷入这样的苦闷与迷茫之中。 虽为客语，实际上反映了作者思想中消极的一 面。 10．文章第4自然段，作者是从哪几个方面论述自 己的主张的？(4分) 答：____ _________________________ 答案　(1)从“变与不变”的角度：从变的角 度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月 亮一样，江水日夜不停地流，月从亏到盈不断 地变化；但从不变的角度看，“我”和万物都 是永恒的。(2)从“取与不取”的角度：重点 讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人 们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物， 不该取的不取，该取的就取。不必因“吾生之 须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的自然 万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。 11．文章最后一段在结构上和内容上有什么作 用？(4分) 答：_____ ________________________ 答案　①呼