人民版高中历史选修2专题二 走向民主的历史步伐第1节《写进法律文献的民主》参考教案.docVIP

专题二 走向民主的历史步伐 第1课写进法律文献的民主 课标要求： 1．概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。 2．说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 3．概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 教学目标： 知识与能力 通过了解《权》、《独》、《人》的基本内容认识到讲民主理论渗透到法律文献的重要性。 通过比较三个文献所体现的民主思想，领会近代民主的思想内涵和精神实质。 过程与方法 组织学生查资料，分小组讨论文献所涵盖的民主思想以及其影响 情感态度与价值观 通过的三个文献的学习，理解我民主化京城的曲折与艰辛。深刻认识民主化进程是人类追求进步的表现。 教学过程 导入——民主政治的含义（三个层次） 民主政治的含义氛围三个层次，首先是民主思想与民主理论；其次是民主制度；第三是民主运行程序。 (1)近代民主理论从提出到付诸于实践，并由民主意识上升到国家意识，为更多的人认可和遵行，一般要经过哪些流程？各程序之间有何关系？ 民主政治实现的一般流程： 从理论到实践，再从实践到制度 民主理论——通过民主运动推动——形成法律文献——制度 而民主思想与理论转化为民主制度的必由之路是首先要写入法律文献。通过法律文献将民主意识上升为国家意识，为跟多的人认可和遵行，在实践过程中形成可操作的民主运行机制，这就是民主政治的一般流程。 三者的关系：民主理论对民主运动进行指导，民主运动是民主理论和民主制度的中介，而民主理论通过民主运动最后以法律的方式呈现出来。这既是对民主运动成果的肯定，也为实现民主提供了法律制度上的保障。 (2)近代早期主要国家发生了哪些民主运动？产生了哪些法律文献？ 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命；《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。 一、从思想走向法律的民主 1、近代民主思想的主流：近代民主化的一般历程：1、内容：（1）法律高于王权（2）从立法、财政、司法、军事等方面限制国王的权力 （3）确立议会在选举、辩论、集会等方面的权力 2、体现的原则：（1）法律至上（2）限制王权（3）议会主权至上 启蒙思想的传播及自己的启蒙思想家的产生（富兰克林和杰克逊）；民族民主意识的觉醒（潘恩《常识》）；英国殖民残酷的统治；北美殖民地资本主义经济的发展 《独立宣言》的组成部分：（1）前言：阐述了宣言的目的。 （2）着重表述了天赋人权、人民主权思想。 (3) 历数英国罪状，说明被迫革命。 （4）庄严宣告独立 资料：我们认为下面这些真理是不不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命，自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它…… ------《独立宣言》 3、《独立宣言》的民主思想：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利 、《独立宣言》的影响：A、地位：人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布民主共和国的原则，马克思称之为“第一个人权宣言”。B、对美国：宣告美国成立；指导独立战争胜利；其民主精神影响美国未来。C、对世界：推动欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响法国大革命；对亚洲和拉丁美洲的民主独立运动也具有一定的推动作用（对中国的影响？）4、《独立宣言》的局限性：《人权宣言》的思想基础：《人权宣言》的基本原则： 5、《人权宣言》的核心内容：人权、法治平等意义：局限性：它所规定的平等是建立在财产不平基础上的平等，是用来代替旧的封建等级制的新的不平等。（以财产的不平等代替出身的不平等） 相同点： ①理论基础：都以“天赋人权”、“社会契约”、主权在民、“人民革命权利”等为理论基础； ②对革命的影响：既推动革命的进程也体现革命的成果； ③均是西方民主制度史上的重要文献。 不同点： ①目的和侧重点不同： 《独》是为北美独立确立合法的理论依据，侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人》重在确立宪法的基本原则，将矛头指向旧秩序，重视对“自由”、“平等”、“法治”的阐述； ②对世界影响不同： 《人》规定的人权比《独》更具体、广泛，对世界民主政治发展的影响和意义更为深远。