人民版高中历史选修4专题二 东西方的先哲第2节《古希腊的先哲》参考教案.docVIP

二 古希腊的先哲 教学目标 一、知识与能力 1、了解希腊古典文化繁荣的表现，并分析繁荣的原因。 2、了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。 二、过程与方法 1、引导学生利用课文内容，搜集文献资料，结合西方思想文化的历史发展，初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献，并组织学生展开交流讨论。 2、在教学过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探索，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。 三、情感、态度与价值观 1、通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动，感受其追求真理不懈探索的精神。 2、通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张，使学生认识社会意识与时代发展的关系，认识社会存在与社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。 教学重点 1、柏拉图理想国的设想 2、亚里士多德理性主义的思想 3、柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响 教学难点 1、理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主张 2、归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化俄贡献 教学过程 一、古典文化的辉煌时代----历史背景 1．古希腊文化，特别是古典时期的文化，是整个欧洲文化的一个重要起源。 2．古希腊发展到古典时期，文化中心发生了转移，转移到希腊本土—雅典。 希波战争后，使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣------物质基础。 黄金时代正值伯里克利执政时期----民主制度的顶峰-------政治环境。 雅典的学术与文化繁荣，使雅典成为全希腊人的学校-------思想基础 3、希腊哲学的顶峰：出现了苏格拉底、柏拉图与亚里士多德三大思想家 二、柏拉图与《理想国》 （一）．柏拉图的生平 1）、青年时代：父母都是雅典名门贵族的后代，柏拉图幼年进便受到良好的教育，20岁时，师从苏格拉底研究哲学。 2）、游历生活：麦加拉---埃及与南意大利--西西里。 说服狄奥尼修一世建立哲学家管理的理想王国失败 3）、教学生活：40岁时他返回雅典。在雅典，柏拉图创办自己的学园，收徒授课。 （二）、思想产生的背景 A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； 注：伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败实质是：奴隶制寡头政治的斯巴达打败了实行奴隶制民主政治的雅典。 ② 苏格拉底被处死刑 ——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想 （三）．柏拉图的“理想国” 1）、“正义”的“理想国” 等级 阶层 美德 职能 第一等级 少数的统治者 美德是智慧 治理国家的知识，因而应拥有国家权力 第二等级 武士 美德是勇敢 对外御敌，对内保民 第三等级 劳动者 美德是自制 为整个社会提供必要的物质资料 2）、“哲学家王”的主张：哲学家最具有智慧------出任为王； 谁想成为政治家、立法者，最好先去学习哲学。 3）、实现理想国的办法： 一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识。 二是废除统治者的私有财产与家庭，这一种集体生活，使权力和财产、家庭分离 柏拉图所设想的理想国被人们称作是最早的乌托邦。 a.国家由护国者，负责治理国家——要有智慧；卫国者对外御敌、对内保民——要勇敢；生产者从事各种生产——要有节制组成，各自恪守职责。 b.统治者由真正懂哲学人做国王； c.国家的目的是和谐与效率,正义与幸福； 4)评价:人类历史是第一个乌托邦的幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要 （四）.哲学思想： A、观点： ① 世界： ② 理性世界——————————————————感性世界 ③ 知识先天固有，学习即是回忆。 理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。 B、评价： ① 唯心论：理念为先，知识先天；（推动了唯心主义哲学的发展） ② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 （五）.教育思想: 创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学。 教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源：具有初级数理知识；上层社会