江苏省江阴市成化高级中学地理人教版必修一教案：5.2 自然地理环境的差异性第二课时 .DOCVIP

课题： 自然地理环境的差异性 主备：张波 第 1 课时 总第 2课时 【教学目标】 一、知识1．理解陆地环境的地域分异规律。 二、1．通过日常生活实例和案例探究、资料阅读等方法增加感性认识，为理解地域分异规律奠定基础。 2．通过阅读世界陆地自然带的分布图，熟悉主要的陆地自然带及其分布三、树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 陆地环境的地域分异规律陆地环境的地域分异规律多媒体【导入新课】从世界陆地自然带分布图（图5．6）中可以看出，陆地环境的地域分异具有明显的规律性。自然带分布有什么规律呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 【板书】第二课时地理环境的地域分异规律 【启发提问】（引导学生读图分析、并提出问题思考）为什么我国南方炎热而北方温凉呢？ 【学生回答】略。 【教师讲解】因为我国南北跨纬度广。南方纬度低，一年中太阳高度角大，地表面获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高；而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。 【介绍】同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北（或从北向南）大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为纬向地域分异规律。 【板书】1.由赤道到两极的地域分异规律 【启发提问