江苏省江阴市成化高级中学高中生物教案 必修2《2.3伴性遗传》第1课时.docVIP

一、教学目标 知识与技能1.了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象 2.概述伴性遗传的特点 3.理解伴性遗传的特点 4.举例说出伴性遗传在实践中的应用 过程与方法1.运用分析资料的方法，总结人红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传规律 2.利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率 3.提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题） 情感态度与价值观1.献身科学、尊重科学精神的教育 2.渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育伴性遗传的特点分析人类红绿色盲症的遗传 五、教学方法 讨论法、 演示法、实验法 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 创设情景：（幻灯展示）红绿色盲检查图，抗维生素D佝偻病图 伴性遗传 二、人类红绿色盲症：又称道尔顿症 探究1.资料分析P34 ①红绿色盲遗传是显性还是隐性遗传病？ ②第1、3代有患者，第2代正常，这种现象叫？ ③家系中患者性别有什么特点？说明人类红绿色盲遗传与什么有关？ ④色盲基因位于X还是Y上？为什么？ ⑤1代中1号将色盲基因传给了几号？1代中1号有没有将色盲基因传给了2代中2号？为什么？ ⑥判断红绿色盲遗传方式？ ⑦只有男性才会得色盲吗？ 小结： 1.控制红绿色盲的基因：位于 X 染色体上的 隐 性基因 2.红绿色盲的遗传方式：伴X隐性遗传 3.人类色觉的基因型和表现型 女性 男性 基