江苏省连云港市灌云县四队中学高中数学教案：组合1 （苏教版选修2-3）.docVIP

四队中学教案纸 备课 时间 教学 课题 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 知识与技能：理解组合的意义，能写出一些简单问题的所有组合。明确组合与排列的联系与区别，能判断一个问题是排列问题还是组合问题。 过程与方法：了解组合数的意义，理解排列数与组合数 之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算。 情感、态度与价值观：能运用组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力。 重点难点 明确组合与排列的联系与区别，能判断一个问题是排列问题还是组合问题。 理解排列数与组合数 之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算 教学过程 学生探究过程： 高二（1）班从甲，乙，丙三名学生中选2名学生代表，有多少种不同的选法？ 从1、2、3三个数字中选两个数字，能构成多少个不同的集合？ 这两个问题与上一节中相应的排列问题有何区别？有何联系？ 学生活动 1.排列定义： 2.这两个问题与上一节中相应的排列问题有何区别？有何联系？ 发现上面两个问题其实就是排列的第一个步骤的结果也就是将元素取出。 建构数学 一般地，从n个不同元素中取出m个不同元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个不同元素的一个组合 数学应用 判断下列问题是组合还是排列 （1）在北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线上，有多少种不同的飞机票？有多少种不同的飞机票价？ （2