校园“红绿灯”-红灯的约束与绿灯的自由【品德与社会】总结报告.pptVIP

? 活动一：校园规则大搜索 说说你在哪里发现了哪些校园规则？ ? 活动二：校园规则变脸 那么多的校园规则有没有约束你的自由呢？你觉得哪些规则约束了你？ 校园生活中，我们有没有出现过不遵守校园规则的现象呢？ 学校里的“红绿灯”，除了约束我们的行为外，还有什么作用呢？ 如果遵守——，就会——。 如果不遵守——，就会——。 在某省的一所小学，第二节课的下课铃一响，同学们便争先恐后地奔向楼梯，下楼去做课间操。不一会儿，整个楼梯都挤满了人。后面的同学嫌前面的同学下楼太慢，拼命向前挤；前面的学生经不住挤而倒地，后面的学生身不由己地压下来，于是惨剧就发生了：当场压死、踩死24人，压伤几十人…… 活动三：校园规定我来定 提示：以小组为单位，针对同学中遵守不好的、大家不喜欢的校规、班规，或者你认为不合理的校规、班规，制定一条大家都喜欢、又能自觉遵守的校园规则，将小组制定的校规写在卡纸上。注意在修改或制定时一定要考虑全面，表述清楚。 在小组讨论时，应该遵守什么样的规则？ 从小养成好习惯 几年前，一位记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您是在哪所大学学到您认为最重要的东西？” 这位科学家平静的说：“在幼儿园。” “在幼儿园学到了什么？” “学会了规则——把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然… …” 这位科学家出人意料的回答，说明儿时形成良好的规则意识对人的一生具有重要意义。中国俗语中有“三岁看大，七岁看老”之说，其含义之一就是提醒人们从小养成好习惯。 读了后，你有怎样的启示？ 课后践行： 结合《中小学生日常行为规范》或校规，找一找校园里还有哪些违反校园规则的事，以不同的方式向老师或校长反映并提出自己的建议。 * ——红灯的约束与绿灯的自由 为了保证我们在良好的环境中快乐学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。 上下楼梯靠右走 上课时，要专心听讲、认真思考 集会时，要肃立，要保持安静。 考试时，要…… 在阅览室看书时，要…… 保证了我们的安全 上课期间学生不能私自离校 从另一个角度看 看似约束人的规则 人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。我们接受规则，也享受着规则给我们带来的好处。 如果没有这些规则， 或者大家都不遵守规则， 那学校又会变得怎样呢？ 小资料 ★ ★ 培养了爱卫生的习惯 是 不要乱扔垃圾 ★ ★ ★ ★ 克服了睡懒觉的习惯，很开心 是 按时上学 快乐指数 我的感受 是否做到 我要遵守什么规则 对照《中小学生是常行为规范》和学校其它规则，检查一下自己平时遵守规则的情况。 *