2009高考生物专题复习：生物实验设计新课标.pptVIP

平凉三中高三金二轮复习之五 生物实验设计 1）科学性原则 实验设计中必须有充分的科学依据。 2）单因子变量原则 自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。 因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。 无关变量，其他对因变量有影响的因素。 3）对照性原则 对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。 实验设计的思路 研究实验课题，依据科学的实验思维方法，找出其中的实验变量和反应变量。 充分利用所给器材和试剂，构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获方法。 选择适宜的实验材料(实验对象)，在注意实验步骤关联性的前提下表述实验步骤，并从不同的角度分析实验结果。 实验设计的方法 实验设计方案包括实验课题，实验目的，实验原理，实验对象，实验条件，实验材料、用具和装置、实验步骤、实验现象、实验结果的假设和预期，实验结果的分析和讨论。 探究性生物学实验的几类题型分析 高考生物探究实验的基本题型大致有5种：分析——结论、设计——预测、问题——假设、评价——修正和模仿——创新。这5种基本题型的命题立意，遵循科学探究思想，重视考查同学们参与科学探究活动的能力，充分贯彻高中生物学新课程改革的精神，有助于推动新一轮课程改革和高考命题改革的进程。近年来主要以分析——结论、设计——预测的题型为主，有的考题每个题目又包含1～2种组题类型，其中以实验设计或分析结论为主干，而问题——假设、评价——修正等其他编制