2010年甘肃高考研讨会：2009年全国理科综合测试化学试题命题特点.docVIP

2009年全国理科综合测试化学试题命题特点 一、命题特点 （一）依据“两个有利的原则”严格按2009年《考试大纲》的要求命题，试卷结构、题型设计、试题难度和答题量与2008年比略有下降。 （二）注重对基础知识、基本技能和基本方法掌握程度的考查，强调对中学化学主干知识的考查，对中学最应掌握、最熟悉知识的考查，为突出能力的考查搭建“平台”。不超纲，学什么考什么。 （三）突出对学科能力的考查，突出对运用所学知识分析解决化学问题能力的考查，突出对分析综合能力的考查，适当考查创新意识和探究意识。 （四）加强学科内容综合，打破知识板块界限。例如：理论、概念与元素化合物知识的结合，有机化学基础知识和无机的结合，定量计算和定性分析的结合。 （五）强调对多种信息综合分析，整体思维能力的考查。 （六）加强对实验能力考查的力度和在试卷中的比例，突出对实验技能、实验知识的理解能力，设计、评价能力的考查。可以尝试实验和其它知识点的多重交叉，定量计算与定性分析化学原理与实验评价的结合。 （七）注重对曲线、图表等观察能力，从中获取解题信息，或用曲线表达信息能力的考查。 （八）注重对思维过程及思维过程表达能力的考查。 （九）对计算要求降低，突出计算的工具性，主观题不出独立计算题，将计算分散各题中。通过选择题加强对基本计算技能的考查，定性和定量相结合。 二、命题方式 （一）选择题主要考查基本概念、基本理论及较低层次