关于单片机实物学习学以致用的更多思考.docVIP

关于单片机实物学习、学以致用的更多思考下图是网络学员庞帅同学今天一下午的劳动成果：在SFC51-V3上是实现的可调60分钟定时器具体功能：开机显示12.60，12代表显示的分钟时间，60代表显示的是秒钟的时间。旁边的从上往下第二和第三个按键可以设置分钟时间数字在00~60之间进行加减1显示。第一个按键按下秒钟显示的数据开始按单片机内部定时器计算的1S时间为间隔数字减1，数字变为00则分钟时间减1，可以循环设置使用。测试结果：通过按键设置显示的时间为2.60，等待电脑上显示的时间为17点55分00秒，按下启动按键，数码管的数字开始倒计时，当电脑时间显示为17点58分00秒时，单片机正好倒计时时间为00.00同时蜂鸣器报警，接着继续显示12.60，等待按键设置。看到这个效果我非常欣慰，对于单片机教学也有更多的思考。庞帅，2010年11月20日加入三维网络学院单片机仿真学习班，跟着三维教学视频从控制仿真交通灯到控制多位数码管再到定时器中断的学习，今天只用了3个小时的仿真到实物的转变，既然轻松的实现了单片机定时器的设计。一、关于单片机学习效率的反思这让我对之前单片机的教学培训很大的反思，就在12月初的特训十二期培训中，我也布置了这个教学实验给学员，但是他们花的时间却是两天，有老师现场教学，还有学员相互交流，他们实现在这个效果的时间确实有点长。而且在那一期培训中还有学员虽然效果实现了，但是自己并没有真正掌握定时器熟练应用。这次庞帅的学习设计这个项目的时间主要分为两三个阶段，第一阶段不停的看三维关于外部中断和定时器的讲解视频，第二讲解按着布置的综合实验和简单实验自己独立思索并完成，第三阶段熟练使用实验板及实验板的数码管分布修改程序实现最终效果。在三个阶段的学习中，第二个阶段我给过现场指导，但是前提是他已经完成了综合实验的分解实验，不过我指导的方式也只是讲解了下程序，所花的时间不到30分钟。在第三阶段我的指导也只是在数码管的分布及仿真程序和实物程序的不同之处进行了指点，加起来我花的时间也不到1个小时。经过以上分析，我得出了结论是仿真联系实物教学与自学效果是有成效的，学员在开始学习实物设计之前，在仿真软件上进行编程能力的锻炼及单片机硬件理论知识的巩固，因为这样可以最大限度的提高学习效率，等达到要求以后再进行实物上编程练习。所以在以后的三维培训学员招生的时候，我会更加注意学员基础的前期培训与引导，这一部分我已经做成了三维网络学院免费资源供大家学习。二、关于单片机学以之用的反思在看到庞帅高效率的实现这个非常综合的单片机实验效果以后，我进一步进行了思考，下一步他应该学习什么，掌握什么技术。是填鸭式的知识点继续学习，学了定时器学习串口等等？还是让已经掌握的技术学以致用，让技术学习变得更有价值，让单片机学习不再是负担而是边学边实现价值。如果是用前者，我今天会给他布置一个作业是利用定时器技术设计数字闹钟，但是我没有这样做，因为从单片机实际价值的体现来说，虽然数字时钟的编程难度更大，但是可调60分钟定时器报警器使用价值却更大。经过了思考我所能想到的是用倒计时的技术进行实际应用性的设计与拓展。第一：集会等活动的倒计时报警器使用。第二：拓展继电器（弱电控制强电器件）设计家用定时器开关，可以设置时间控制家用电器的工作时间。第三：拓展遥控器进行遥控器设置家用电器工作定时器使用。以上三个是我现在能想到的，当然还有更多的想法，但是对于教学，我会将这个技术的扩展单独设计成一个系统，让学生进行技术的实用性学习，等掌握了使用性学习应用以后进行阶段总结，接下去再学其他技术。所以我并不赞同单片机学习者为学习而学习，以学习的内容多而自豪。我想，如果没有真正掌握，那学习到最后，就好比参加高考，考前机会看遍所有的书，但是考完以后才发现原来考前没有必要那么努力。当然了，对于庞帅我接下来的视频教学内容将是，他通过收集继电器使用及遥控器解码资料后进行这两方面的学习。