切实提高高校思想政治理论课教学实效,推进实现马克思主义大众化.docVIP

切实提高高校思想政治理论课教学实效，推进实现马克思主义大众化 魏晓红 (山东传媒职业学院，山东 济南 250014) [摘 要推进高校马克思主义大众化必须着力增强思想政治理论课教学实效性。为提高的教学实效改教学方法，改革考核方式 [关键词[1]。在大学生中加强马克思主义理论教育是推进马克思主义大众化的重点工作。在高等院校推进当代马克思主义大众化，就是把当代中国马克思主义最新理论成果与大大学生的生活、学习、社会实践相结合，使当代中国马克思主义为大学生所理解、认同和信仰，并积极引导和帮助大学生去选择、确立正确的人生观、价值观，坚定建设中国特色社会主义的信念。当前，在高校中，思想政治理论课是宣传马克思主义理论体系的主渠道和主阵地，是承担培养大学生马克思主义世界观、人生观和价值观任务的主要课程体系。既然推进马克思主义大众化的主渠道思想政治理论课05 方案”实施以来，全国高校从多方面、多渠道加强思想政治理论课建设，取得了一定的成效，但是，高校思想政治理论课教育仍然存在着很多的问题，突出表现在缺乏实效性。如何提高我国高校教学实效，已经成为一个迫切需要解决的重大问题。教师所拥有的知识陈旧，知识结构出现断层，理论功底不扎实，没有创新意识和个性化，只是为了完成教学任务而已；只注重教书而不注重育人，忽视对学生思想道德素质及能力的培养仅仅是注重知识的传播和灌输，不注重学生辩证思维能力的培养。这就导致教师的教学在低水平上徘徊。, 没有实用价值。大学生对马克思主义重要性认识不足，必然影响到马克思主义理想信念的确立。所以适时推进高校马克思主义大众化，树立坚定的马克思主义信仰，是必然的选择。再一方面，由于教学模式的陈旧枯燥，不少学生把思想政治理论课看作是纯理论知识的学习，产生了抵触情绪，部分大学生觉得教学内容与社会现实相差甚远，课堂上所讲的理论知识在生活中往往得不到体现，学习积极性不高，对思想政治理论课学习完全处于被动学习的状态。部分学生学习思想政治理论课的目的，一是应付课程考试，二是应对考研的需要。 上述亟待解决的问题，归结为一点就是如何提高思想政治课的教学实效问题。只有提高教学实效，才能有效地推进马克思主义大众化的实现。当然教学实效的提高是一个系统工程，以下从几个具体措施论证了这一问题。 二、增强思想政治理论课教学实效，推进高校马克思主义大众化 1.整合教学内容，注重把教材理论与社会实际相结合 当代马克思主义大众化要发扬理论联系实际的作风，紧密结合广大学生学习、生活的实际，把大众普及、教育与大学生关注的难点、焦点问题紧密联系起来。要做到这一点，一定要改变以前教学中使马克思主义理论神秘玄奥的做法，“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”[2]。但如何将马克思主义的普遍真理结合起来，是学生们所关心也是教师应该思考的。传统教学往往对新时代的新问题敏感性差，一部分教师照本宣科，讲授知识枯燥无味，用马克思主义基本原理去分析问题，同时将这些问题作为理论背景去阐述马克思主义理论，提高了的针对性和实效性。从单向性的展示到互动性的交流活跃课堂气氛，提升课堂的教学效果。另外，结合课本内容举办相关的演讲比赛和辩论赛，提高学生的提高语言表达水平。只有这样，才能把教学对象吸引到教学过程中来，使他们真正参与到教学过程中来，促进学生去思考、分析问题，真正做到有所思、有所悟、有所得。使受教育者更加了解马克思主义，更加信服马克思主义，使学生在深刻领悟马克思主义基本原理的基础上，利用已经掌握的理论改造其主观世界，从而彰显主体性价值，进而更有效地推进高校马克思主义大众化。 3.加强师资队伍建设，提高任课教师素质 作为教学工作的主导性因素，教师是增强思想政治理论课教学实性、推进高校马克思主义大众化的关键因素。“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师”[3]。从推进高校马克思主义大众化的大局出发，思想政治理论课教师要清醒地认识到肩上承担着进行马克思主义理论教育、为国家的现代化建设培养思想上和政治上过得硬的建设者和接班人的重任。要把教师的师德、政治理论课教师的政治责任感合起来，建立一支政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师队伍。 就业务知识来讲，作为政治理论课教师拥有丰富的理论知识是最基本的要求这不仅是政治理论课教学的性质和特点也是学生的需求决定的教师自己要苦练内功，钻研授课艺术。“讲课”要有激情、有节奏感、语调有抑扬顿挫、语言富有感染力，要反复阅读马克思主义经典著作，既要从理论体系上来把握马克思主义基本原理，把经典作家的论断放到当时的历史环境中来认识，同时又要紧密结合今天的实践，对马克思主义加深领会政治理论课教师必须不断提高自己的科研能力和教学水平通过做科研，教师的水平和能力得到了提高，才能促进课堂教学。就师德师风来讲，高校的思想政治教师作为思想理论的