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创建读书特色活动纪实 ［ 作者：（东村中学）????转贴自：本站原创????点击数：312????文章录入：lxf ］ ??? 背景分析：??? （1）在党中央、国务院加强和改善未成年人思想道德建设的大力推动下，各级教育部门扎实开展了许多行之有效的活动，使中小学生的思想受到了一次深刻的洗礼，表现出积极的精神状况， 主流是好的，但形势不容乐观，调查表明，青少年犯罪在各类刑事犯罪当中，呈上升趋势，占到70%，触目惊心，发人深思。一些有悖于教育，有悖于学校管理，有悖于学生成长的不良因素，不断地产生并扩展着。我校学生的学习、生活环境来说同样也不容乐观。随着当地经济发展的同时，网吧游戏厅遍及学生周围各村，台球场分布于学校四周，学校周边饭店、小吃部、小买部内赌博成风，不适易学生的影视作品，吸引着所有学生的视线，真所谓“学校一天功，社会上一阵风”，社会上不良习气的影响，使学校教育大打折扣。??? （2）读书使人明智，读书使人向善，读书使人聪慧，正如一位伟人所说：“读一本好书就好象同一位高善的人在谈心”，尽管如此，我们对中学生读书情况进行了调查，调查结果表明，中学生随着年龄的增长，读书活动呈下降趋势，读书的内容，大多热衷于读武侠小说、言情小说之类，而对文学名著、科技等类书籍读之甚少，令人担忧。??? （3）随着基础教育课程改革的不断深入，要求学生不仅学好书本知识，更重要的是开展社会综合实践活动，从大量的书籍当中获取丰富的人文素养和科技知识。课程标准也对学生的阅读量做了明确的规定，并在考试试题当中有所体现，要求我们必须重视学生的课外阅读。??? 面对社会现状，学校领导和教师在苦苦的思考，讨论的一个沉重的话题，是怎样将学生的心能收回来，怎样将学生的思想，行为从网吧厅、台球场、影视中拉回到符合学生发展的轨道上来。??? 面对学校现状：基础设施严重不足，艺术类教师有减无补，发挥艺术教育活动吸引学生的功能脆弱。相比之下，学校的图书资料具有相对优势。经学校领导、教师讨论认为，人的精神发育史，一定意义上是人的读书史，读什么样的书，成什么样的人，我校应该发挥仅有的图书资料的资源优势，用读书活动来震撼学生心灵，完善学生人格。于是确立了以读书为突破的特色活动。??? 特色方向：??? 通过扎实有效的读书活动，丰富师生的精神文化生活，厚积学校的文化底蕴。??? 发展目标：??? 拓展教师、学生的阅读视野，提升阅读品位，培养读书习惯，为学生成人奠定人文素养和科学观基础。??? 实现标志：??? 1、形式标志：使师生产生读书兴趣，养成读书积累记载习惯。?? 2、隐性标志：通过持久的读书后，使学生的情感体验、价值取向内化为健康人生。??? 3、显性标志：促进研究性学习、自主学习效果，（2005年的研究性学习成果在区级获奖，2006年研究性学习成果在省市级获奖。）提高学生的学习质量。（2005年的学习质量比2004年上升一个台阶，2006年学习质量比2005年再上升一个台阶，努力实现学习质量的持久领先。）??? 主要措施：??? 1、将读书活动设计整合为研究课题组织实施。责成政教处承担，“读书与人生梦想”、“读书与文明礼仪”两个子课题。将学生梦想人生和读书结合起来，将文明礼仪养成与读书结合起来，进行跟踪对比性的调查研究，分阶段地总结、反馈，使学生的人生境界、人文素养得到提升。??? 2、教科室承担“读书与学习能力”“读书与教学质量”两个子课题的实验研究。通过小论文、小报告形式，论证读书促进研究性学习，促进综合实践能力的作用。??? 3、制定出相应的读书活动制度，实行按年级、分班次、分批次借阅形式，每生每半月轮换一次，每生每读一本书要依据要求进行跟踪检查评价，图书员严把借阅制度，轮换制度。??? 4、加大财力投入力度，新增4000册人文类、科普类图书。??? 5、要求每学期，教师要根据所任学科特点对所任班级的学生作一次读书讲座，对学生在读书内容、读书方式上进行科学的具体的指导，对教师参与学生读书活动进行考评，纳入三评一量化之内。??? 6、学校规定学生利用自习课，给学生每天提供半小时的读书时间。?? 7、学校定期举行读书知识竞赛和读书演讲，对班级读书活动进行考评。??? 8、请我校资深语文教师就学生读书方法进行专题讲座。对教师参与指导学生读书活动进行考评，纳入三评一量化之内，对班级读书活动实行考评，对学生读书活动纳入到综合素质评定内。??? 9、要求每个学生有一个读书笔记本，将读过书中的科技知识，好的词汇、句子语段摘录下来，并根据人物形象、故事概况，主题思想结合学生自己的生活学习实际写出体会感受。?? 10、促进校本课程与课堂教学的整合。为了让校本课程真的走进学生心里，充分调动他们的学习的自主性、积极性。我校政教处协调校