初中语文浙教版八年级下册反对自由主义.docVIP

一、?教学目标　　?1、语文知识　　?掌握“立论”这一论证方式及本文的论证方法掌握议论文“提出问题，分析问题，解决问题”的基本结构。　　?学会运用课文中“轻描淡写”等词语。　　?2、思想品质　　?了解反对自由主义的必要，树立来自觉维护革命纪律，坚持个人利益服从集体利益的思想。二、教学重点?　　?自由主义的各种表现及其危害。三、教学难点　　?自由主义的思想方法与性质的理论分析。四、?教法指导　　?一、教学设计思路　　?1．在阅读全文的基础上，指导学生归纳要点，理清文章论证的思路；理解文中几种主要的论证方法。通过对自由主义的种种表现及危害、根源等分析，引导学生领会作者层层分析层层推进的方法。同时使学生认识自由主义的危害性及反对它的必要性。掌握本课运用对比、排比句式，加强语盲气势的特点。　　?2．要求学生按文章的提出问题，分析问题和解决问题的基本结构理清论证思路。?结合练习二，掌握文章主要内容及论证方法。并在教师指导下进行议论文语盲准确性、严密性的体味。　　?二、课文预习内容　　?1、熟读课文，了解文章内容。　　?2．查字典，理解下列词语，尤其是加点词的意义：泰然处之?轻描淡写?明哲保身?但求无过?敷衍了事　　?五、教学时数：?二课时　　?　　?[第一裸时]　　一、教学目标　　?1．正确流畅地朗读课文，掌握：蚀、处、懈、涣、襟”的读音，理　　解文中词语的意思。　　?2、归纳各段要点，理清文章思路。　　?3．了解立论这种论证方式，掌握本文所运用的论证方法。　　二、教学过程　　?1、导入新课。　　?在日常生活中，当集体利益和个人利益发生冲突的时候，你将会怎么做?是以集体利益为重，还是强调个人“自由”?今天，让我们一起来学习毛泽东同志的《反对自由主义》一文，看看毛泽东同志是怎么说的。　　?2．朗读课文，正字正音。　　?①正音：庸俗?涣散?松懈?泰然处之?敷衍了事?襟怀坦白?腐蚀?分歧　　?3。议论文根据论证的方式，可分为立论和驳论两类。所谓立论，就是正面阐述自己的观点，一般是先提出论点，再用论据来论?证论点的正确性。本文就是一篇立论文。请再次默读课文，并思考下列问题。　　?(1)本文要树立的是一种什么观点？　　?(3)自由主义有什么表现？　　?(3)它的危害是什么？　　?(4)为什么会出现自由主义?　　?(5)我们如何克服它?　　?4。针对上述思考题组织讨论，在讨论的过程中归纳文章要点，逐渐理清文章思路。　　?明确：文章的观点——反对自由主义(第1—2段)；　　?自由主义的表现——(第3一16段)；　　?自由主义的危害——第17段；　　?产生自由主义的根源本质——第18—20段；　　?克服自由主义的途径，—第2l。22段。?　　?据此将文章分成提出问题、分析问题、解决问题三大部分，其中分析问题部分又可分为二层，即：　　?第一部分，提出问题(第l一2段)　　?第二部分，?表现(第3一17段)——摆事实　　?分析问题(第8—一20段)实质(第18—20段)——挖根源　　?第三部分，解决问题＜第3l一28段)　　?5、讲读第一部分。　　?(1)分析句子。第一自然段第一句中的“它“之”分别指代什　　么?　　?明确：它——积极的思想斗争。　　?之——党内和革命团体内的团结。　　?(2)一、二两段的中心意思分别是什么?二者如何联系？　　?第一段讲马克思主义“主张积极的思想斗争”，第二段则讲“自由主义取消思想斗争”，其中间用“但是”作转折联系。这么一转，一正一反，两相对比，让我们明白，自由主义同马克思主义根本对立，它对革命事业有极大的危害，它可以使“腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来”，我们必须坚决反对。对比之中，文章的观点“反对自由主义”就十分鲜明了。　　?6．讲读第二部分第一层。?　　?（1）议论文的论证方法一般有摆事实和讲道理两种。毛泽东同志在列举自由主义的表现时，就运用了摆事实的方法。那么，自由主义究竟有哪些表现?这些表现又可归纳为哪几类呢？?　　?在学生讨论中，教师适当点拔，最后形成共识：　　?第1—5种，对别人、对事情、对组织方面。　　?第6—8种，对革命利益、群众利益方面。　　?第9一10种，对工作、对学习方面。　　?第11种，对自己方面。　　?(2)摆出的这些事实，对论证中心起到什么作用?　　?列举的种种事实告诉我们，自由主义尽管表现形式不一，但都是无组织无纪律的，它们都将使“腐朽庸俗的作风发生”，使某些组织和个人“腐化”起来，其后果严重，非反对不可。这样一来，也就为下一部分从理论上进一步认证作了必要的铺垫，为论证中心提供了有力的依据。　　?从结构上看，这一部分是“总、分、总”