加强校园文化建设创造良好育人环境.docVIP

加强校园文化建设 创造良好育人环境 ? 深入持久地开展德育教育活动．建设好校园文化，有助于培养合格人才．传播社会主义的精神文明。要完成这一任务和使命，就必须坚定不移地用科学的世界观、价值观指导校园文化建设。本文就校园文化的涵义及功能和如何进行校园文化建设谈谈看法。 一、校园文化的涵义及功能 校园文化是一种区域性的亚文化．是一所学校全体成员共同的价值观念．行为准则、道德规范、心理趋向以及创造形成的规章制度等观念形态和文化形式的总和。它也是各种社会现象渗入校，经过训练有素的学校领导、教师“过滤”、“优选”的结晶，它使学校的办学方向、校长的角色形象、师生的思想情操、学校的优良传统达到和谐统一。 校园文化的功能主要表现在： 1、导向功能：优良的校园文化是社会文化渗透学校经过积淀、优选、升华而成，是社会文化的精华，具有先进性、鲜明性、可以引导学校全体成员奋发向上．开拓进取，从而保证学校正确的发展方向。 2、教育功能：良好的校园文化氛围．给师生以强烈的感染和情感的熏陶．凝成新思想、新文化、新道德，培养高尚的情操和纯真、善良、理智的心灵，古人所谓“蓬生麻中，不扶自直”就蕴涵着这个道理。 3、全面发展功能：全面贯彻教育方针，保证德、智、体、美、劳全面和谐发展的校园文化氛围，为师生提供了展露才华，磨练意志的广阔天地，能使学生健康的自我意识得到培养，个性特长得到充分发展。 4、聚合激励功能：作为全体师生在实践中集体认同的价值取向和情感追求，在学校的人际关系中产生很强的凝聚力和号召力，使不同的人们思想聚集在一起，激发他们为共同的目标奋发进取的情感。 5、延续继承功能：校园文化一旦形成，能够持续的发挥作用，后来者将自觉不自觉地感受其“惯性”有意无意在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向、行为习惯等方面与既定文化认同。 6、社会辐射功能：校园文化作为社会文化(社区文化)的重要组成部分．必然相互影响和相互作用。学校师生的言论、在学校养成的行为习惯、思想品行、性格意志、审美观念，学生毕业后踏入社会在工作上、生活中都会表现出来。起积极作用的推动社会进步，起消极干预作用的影响社会文明建设。 二、校园文化建设的途径和方法 校园文化建设是造就优美育人环境的基础，也是学校行政管理的一篇大文章，我认为应从以下四个方面着手。 1、培养优良校风，实现风气育人 校风是学校全体成员的目标认识一致的基础上，经过集体的长期努力形成共同的其有稳定行为的倾向，也是一所学校特有的起着主导作用的传统的行为习惯和风尚。通过培养优良校风，塑造学校精神，造成一种心理氛围，形成学校独特的个性，这是校园文化建设的核心内容。 如何培养优良校风?第一，要发挥目标的导向作用。学校要制订远景规划和每年的奋斗目标，有了目标．才能使师生看到自己学校的美好前景感到有奔头．从而产生责任感和积极性．整个学校就会有凝聚力。例如：某校的办学目标是：“德才兼备的队伍，科学规范的管理．教研活动的中心，教设实验的基地．全面贯彻方针的样板、全面提高质量的典范。”短短几句很有感召力，使老师看了觉得要奋进，使学生看了要努力，师生都有了奋斗方向。，第二，要发挥校长的主导作用。“火车跑得快，全靠车头带”．校长的思想作风影响着学校领导层的工作作风，领导层的作风又必然影响着教师的教风，教师的教风又会影响着学生的学风，因此一所校风纯正、管理科学、具有特色的学校，都一定有一位好校长。各级教育行政部门要选好校长，培养校长。校长要不断学习，以提高理论水平．丰富管理知识，做到热爱事业，熟悉业务．作风正派，严于律己，以身作则，善于管理。对于校风建设要方向明确，精心培养，严格要求，反复训练，形成传统，体现特色。第三，要发挥教师的榜样作用。教师的教风是良好的校风的重要标志，教书育人的任务通过教师去完成，他们的言行．举止对学生直接产生影响，因此，要重视师德规范，严谨治教，勤奋治学。第四，要发挥学生的主体作用。要着力培养学生勤奋刻苦的学风，同时通过校歌，制定校训．开展多种活动等，激发学生的参与意识。第五，建立和谐、健康的人际关系．领导与领导，领导与教师，教师与学生之间相互尊重、理解、信任、关心、爱护、帮助．形成平等、民主、团结、奋发的心理气氛。 2、科学布置校园．实现环境优化 一是校园建筑文化。校园建筑文化的范畴应包括校舍、校门、景点工程等。学校建筑除要遵循一般建筑规律外，还必须结合学校建筑的个性特点：首先．在校园的整体布局上，根据学校发展的规模．根据突出教学区、隐蔽生活区、保证运动区，三区分离，避免互相干扰的原则进行整体规划。在校舍的个体建筑上应力求做到：一是设计新颖，即同校各类建筑造型各异，一地同类建筑打破一律。二是建筑坚固，即保证每个施工环节的质量标准。三是结构规范，即按各用房的尺寸要求，做到大小规范适用。在重视校园的整体布局和校舍的个体建筑两方面的