历史说课稿(第10课资本主义时代的曙光).docVIP

第10课 资本主义时代的曙光 说课稿 各位评委、各位老师上午好！ 今天我说课的题目是《资本主义时代的曙光》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”、“教学反馈”四个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。现在就请大家随我一起穿越时空隧道，回到14～16世纪欧洲发生巨大变化的那段激情燃烧的岁月。 一、说教材 1、说教材的结构与地位 《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级思想文化解放运动；在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始向外探索，促进欧洲资本主义的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时使世界连成一个整体。 这两大活动对欧洲和整个世界历史影响深远，特别是对世界近代史产生了巨大的影响，是世界古代史到世界近代史的承前启后的重要历史事件。 2、说教学目标 知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 过程与方法：本课采用自助式“学案”教学法。课前印制“学案”指导学生进行自助式预习，课堂进行师生互动教学，①让学生根据“学案”的知识线索提示，对本节课的相关内容进行简要的概括，交流学习和掌握基础知识的方法，老师进行适当的点评。②指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。③通过课堂练习进行能力训练，对学生掌握知识和运用能力进行测评。④布置学生依照“学案”预习下节课学习内容。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 3、说教学重点 ①文艺复兴的实质和主要代表人物及作品。说它是教学重点是因为要准确地理解文艺复兴运动，就必须弄清它的本质，而文艺复兴时期的主要代表人物及作品，又是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。 ②新航路开辟的过程，是本课的第二个重点。一是因为这一过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；二是因为新航路的开辟揭开了人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。 4、说教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质是本课的教学难点。因为这一内容理论性较强，对于初中学生来说有点抽象，理解起来有一定困难。所以为突破这一难点，我补充了一些背景资料，用通俗的语言对其进行阐述，来增强学生的兴趣，积极引导他们去探索和思考历史问题。 二、说学生 由于初中学生的世界历史知识储备不足，理论素养非常有限，理解认识能力有待升华，因此教学中要用通俗易懂的语言，降低学生的理解难度。 三、说教法 本课采用自助式“学案”教学法。具体做法：根据学生现有的知识、自学能力水平和教学考试的要求，编制出指导学生每一课时的助学方案，用具有公开性和透明度的“学案”来沟通师生间的教学关系，并鼓励学生大胆探索、发现新的问题、提出新的思考，反过来促进老师的教学，增强教学的民主性和双向交流性。同时采用多媒体辅助教学，增强教学内容的直观形象性。二者结合扩大课堂教学的信息容量，提高教学效率和教学效果。 四、说学法 学生借助“学案”自主学习，初步掌握基础知识、概念、理清知识线索。并尝试用掌握的知识解答“学案”中的问题，在“学案”中作相关的学习记录。学生能自主完成的内容，就可以先学习掌握，剩余部分在课堂教学讨论中解决，从而提高课堂效率。 五、说教学过程 1、新课导入： 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。【出示幻灯片2】 设计意图：创设情景，出示幻灯片，使学生对本课内容有个直观整体的认识，降低理解难度，激发学生的学习兴趣，导入新课教学。 2、新课教学 活动探究一： ①结合“学案”中自学导航一，用提问的方式让学生概述本课有关文艺复兴的