反思篇一节公开课的启示.docVIP

教师天地 一节公开课的启示 莱阳市实验中学 石晓庆 上学期为了参加“全国中小学电视优质课展示活动”的评选，我有幸参加了学校组织的“和谐高效示范课”的汇报活动，探究实施课堂教学的有效教学途径。备课的前前后后以及讲课的过程，给我很深的触动，让我对当前的语文教学产生了许多的思考：语文课到底要教什么？课堂上老师到底应该怎么教？老师要不要充实自己的知识体系？ 我从事语文教学工作已经二十多年了。可是印象中——不管是自己初中时的语文学习，还是毕业后的语文教学；不管是本色的课堂教学，还是公开课的教学演示，诗歌欣赏课大都这样一种模式：课堂上先领着学生读一读，简单地说说意思，然后就是让学生背，最后背过了或者记住重点句就行了。 这样的教学模式，在小学阶段或初中阶段的低年级，为了语言积累，很实用。可是到了初中高年级，学生的阅读欣赏能力亟需提高，面临着与高中语文学习的衔接，还运用这样的教学模式样能行吗？诗歌中优秀的语言要不要引领学生来欣赏？对此老师们有着不同的认识。有的老师认为诗歌教学应以读为主，只要读会就行了；有的老师则赞同我的看法。 语文新课标中关于阅读教学规定：要引领学生“品味作品中富于表现力的语言。浓烈的抒情性、高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性。更新知识，不断提高自身的综合素养。