行動建議書.pptVIP

課程理念 希望藉由這個課程，帶領學生培養良好的生活習慣，預防不經意的亂丟垃圾，鼓勵學生改變隨便的生活態度與行為，引導學生反省日常生活當中的不當做法 並透過團體腦力激盪，找出具體可行的方法，以維護整潔的校園，共創優質的生活環境。 教學流程 一、發現問題(照片、肢體反思、訪談VCR、曼陀羅) 二、解決問題(世界咖啡館、收益矩陣) 三、產出(行動建議書) 四、情意 能力指標 4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略及行動。 發現問題 老師事先拍校園髒亂的角落(約100張) 用動態反思(肢體刻度)表達感覺 偉文教授建議—可以讓學生做BOT圖 來觀察亂丟垃圾的情形 或是思考亂丟垃圾的流量儲量圖 看訪問vcr 老師先去訪問衛生組長或環保小志工 拍成vcr 題目是 對於處理不完的亂丟垃圾的情況之心情與無奈 單元一品格積木活動、隨便行為的影響 透過體驗活動體認隨便的生活習慣對品格的影響。引導學生反省日常生活當中的不當做法，預防不經意的亂丟垃圾，鼓勵學生改變隨便的行為 情境鋪陳 一個品格良好的人是由很多好的品格行為項目(例如:守時、不說謊..)所累積而成的，才能成為一個受信賴的人，就好像這個品格大樓(一邊說一邊用疊疊樂積木作一個成品)是由這些積木辛苦的堆積而成，蓋的越高越令人尊敬，但是如果一個人的品格遇到考驗而有了缺陷，