利用历史课堂,培养学生现代意识.docVIP

历史课堂中培养学生的现代意识 古昌学 唐太宗说过“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失，以古为镜，可以知兴替”，由此可见，了解历史，知道历史对我们的生活是多么的重要，正因为如此，邓小平同志才有“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的题词。所以我们做为历史教师，在历史课堂上如何培养学生的现代意识就显得十分的重要了。那么现代意识具体包含哪些内容呢？笔者以为，它主要包含公民意识、民主意识、法制意识、环保意识、国际意识等。 民主法制意识的培养。 民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。正因为民主传统的缺乏，使得我国的民主和法制建设步履艰难。因此，培养学生树立民主观念和法制意识，既任重道远，又刻不容缓。《中学历史课程标准》中明确要求学生“理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想”、“历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化发展的历史过程，并给予积极、客观的评价；对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感”。了解中外历史上的重要政治制度、知道专制与民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主和法制意识，是现代公民必备的基本素质，也是中学历史教育的重要目标。本学期我在七年级下册历史教学中，当讲授到“明清君主专制统治”一课时，我在学生学完本课所有内容之后，我提出了一个思考题：“你认为一个国家的发展应该创设怎样的社会环境？”学生经过2分钟的思考和交流后，基本上都能得出结论：那就是要创建一个“民主、自由、开放”的社会。到这里，可以说我在课前设计的教学目标中的“民主法制意识”是完全达到了。学生已经具备了一定的民主法制意识。而本学期我在八年级历史教学中组织学生学习“古希腊民主政治”一课时，我在课文的最后组织学生思考：你是如何评价雅典民主政治的？你对今天中国政治的民主与西方的民主政治是如何看待的？通过这两个问题的讨论，学生的民主意识得到进一步的提升。 除此以外，我在历史教学中还结合教学内容，深刻批判封建专制主义，热情弘扬民主观念和法制意识。无庸讳言，新中国历史依然存在 “权大于法”、“个人崇拜”的现象，直至发展到“文革”与法制背道而驰的不幸事件。对“文革”时期民主法制破坏的严重危害和历史教训的分析和认识，是进行新时期民主法制建设措施教学的基础。“文化大革命”期间，公民的人身权利得不到保障，宪法的尊严遭到践踏，党政机关无法行使权力。正是由于这些深刻的教训，“文革”结束后，党和国家大力加强了民主法制的建设，十一届三中全会以来，中国在立法方面取得了巨大成就，形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色社会主义法律体系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化等方面有法可依的局面，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要的基础。 二、环保意识的培养。 地球是我们共同的、唯一的家园，作为社会公民，保护地球的生态环境，是我们共同的义务。因此培养学生的环保意识也是我们历史教师义不容辞的义务和责任。 中国是个传统的农业国，古代农田的大量开垦促进了农业的发展，但是，如果过度开垦将造成环境的破坏，如隋唐时期由于围湖造田和大量开垦山地，使自然生态遭到破坏。因此我们开发大西北的时候，要特别注意环境保护的问题，因为大西北的生态系统比较脆弱，又是我国重要大江大河的发源地，有着不可估量的生态意义。在发展的同时要协调农业与环境的关系，走可持续发展的道路。 工业文明是人类文明的重要阶段，是人类发展和进步的表现。现在我们国家正在走工业化的道路，环境保护已经是不可回避、无法忽视的问题。所以在讲授近代化内容的时候与学生一起探讨工业发展与环境保护问题，引导启迪环境保护意识，借鉴发达国家的经验教训，尽量避免发达国家先污染后治理的老路，避免高昂的环境代价。 战争是人类永远的痛，战争给环境带来的破坏是巨大的。尤其是生化武器、核武器发明后，对环境的威胁日益严重。我们在讲述战争时要注意分析战争的危害，让学生意识到战争不仅仅是浪费了大量的人力、物力和财力，同样会对环境带来危害。1945年8月6日,美国一颗原子弹投向广岛，瞬间近十万生命灰飞烟灭。到1950年，因为后遗症陆续又死亡了20万人；越战期间，越南大约40％以上的森林受到破坏，受破坏最严重的地区至今还一片荒芜；伊拉克战争开始以来，多处油井着火，给伊拉克的生态环境带来毁灭性的灾难。通过这些战争危害的分析，培养学生热爱和平反对战争，保护环境的意识。 三、国际意识的培养。 所谓国际意识，其实就是开放意识。作为一个现代公民，必须具备开放的意识、开阔的国际视野。我在七年级历史教学中，特别注意培养学生的开放意识。唐朝实行开放的政