比例的意义刘美波ppt课件.pptVIP

只会在水泥地上走路的人, 永远不会留下深深的脚印。 比例的意义 敦化市雁鸣湖学校 刘美波 迁移猜想： 你认为“比例”会和什么知识有联系？ “例”在字典中的解释： 符合 某种 条件 ？ 比 比例 12厘米 8厘米 27厘米 18厘米 12:8=1.5 27:18=1.5 写出长和宽的比，计算比值。 它们长与宽的比能不能也组成一组等式呢？ 这三面国旗的尺寸，能组成哪些比值相同的等式？ 2.4:1.6 40:60 “按比例”缩放时要注意：只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成比例。 符合 某种 条件 ？ 比 比例 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。 做一做 3 : 4 = 1.5 : 2 3 : 1.5 = 4 : 2 4 : 3 = 2 : 1.5 1.5 : 3 = 2 : 4 1.5 : 2 = 3 : 4 4 : 2 = 3 : 1.5 2 : 1.5 = 4 : 3 2 : 4 = 1.5 : 3 游戏：分类 1:5=5:1 40:5=4x2 8:2 32:8 1:3=2:6 2:1=9:4.5 比 8:2 32:8 比例 1:3=2:6 2:1=9:4.5 观察：比和比例有什么联系和区别 比 比例 意义 构成 两个数相除 是一个式子 两个比相等的式子 是一个等式 由两项组成 有两个比， 由四项构成 张红想知道学校旗杆高度。在一个天气晴朗的星期天，他拿了竹竿和卷尺来到校园，测得竹竿高度3米，竹竿影长1米，又测得旗杆影长4米。你能运用比例的知识帮张红算出旗杆的高度吗？ 比例的基本性质 例如： 2.4 ∶1.6 = 60 ∶40 外项 内项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 两个外项的积是2.4×40= ， 两个内项的积是1.6×60= ， 96 96 也就是 1.6×60 = 2.4×40 例如： 2.4 ∶1.6 = 60 ∶40 外项 内项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 两个外项的积是2.4×40= ， 两个内项的积是1.6×60= ， 96 96 也就是 1.6×60 = 2.4×40 ( ) 内项 ( ) ( ) ( ) 外项 外项 内项 1.6×60 = 2.4×40 2.4∶1.6 = 60∶40 1.6×60 = 2.4×40 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？ (1) 6:15 = 8:20 根据比例的意义判断： 根据比例的基本性质判断： 3、判断下面每组中的两个比能否组成比例？ (2) 0.5 : 0.4 = 2 : 2.5 根据比例的意义判断： 根据比例的基本性质判断： 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？ 3×40 = 20×6 根据比例的基本性质我们知道，两个内项的积等于两个外项的积。倒过来理解，乘积相等（并且不为0）的两个乘法式子，也可以改写成比例。 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？ 3×40 = 20×6 你能把上面的等式改写成比例吗？ 3:20=6:40 40:20=6:3 40:6=20:3 3:6=20:40 20:3=40:6 6:3=40:20 6:40=3:20 20:40=3:6 3和40当内项 6和20当内项 做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。 6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50 因为 6×5＝30 所以 6∶3和8∶5不能 组成比例． 所以 0.2∶2.5 =4∶50 10=10 3×8＝24 30≠24 因为 2.5×4＝10 0.2×50＝10 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比 可以组成比例。 1、填空 （1）在a:7=9:b中，（ ）是内项，( ）是 外项