3.1用字母表示数 教案3(苏科版七年级上).docVIP

案例:字母表示数 江苏省金湖县孙集中学 乔太华 邮编:211619 T:教材：江苏科学技术出版社（义务教育课程标准实验教科书） 七年级（上） 4.1 字母表示数 教学目的：（1）理解用字母表示数的意义，形成初步的符号感 （2）经历探索规律的过程，体会用字母表示数的优越感，给学生以数学简洁美的感受 （3）培养学生动手实践和分析探索的能力与交流合作精神 教学重点：学会用字母表示数 教学过程：一、创设问题情境 （出示课件）日常生活中人们经常用符号表示某种意义，如，天气预报图标，交通标志，五线谱等。 [设计意图]（借助已有经验感受，在数学中，经常用字母表示数，由符号（图标）所表示的实际意义导入，让学生体验到符号（图标）表示实际意义的简明性和一般性，且为下面字母表示数的作用提供类比的对象。2008年北京奥运会的会徽将渗透爱国主义情感教育） 二、出示问题，激发兴趣 问题① 同学们知道“CCTV”，“WTO”，“JSTV”表示什么？ （利用字母表示一个名称，启发学生正迁移用字母也可以表示数） 问题② 我学校科技活动小组为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过试验，得到下列一组数据（单位：厘米） 下落高度 40 50 80 100 150 200 b 弹跳高度 20 25 40 50 75 你能从表中发现每一对（上下两个）数之间的关系吗？ 你能把表中的空填上吗？试一试，你一定行！ 问题③ 大家在儿时经常唱一首儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？ 1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿，…… n只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿。 [设计意图]：（使学生体会到现实生活中的规律性以及用字母表示数， 以一首富有童趣的儿歌作为问题的情境，既可以活跃课堂气氛，引发学生学习的兴趣，又让学生体会到现实生活的规律性以及用字母表示数的简明性和一般性）。 三、试一试 你能举出生活中用字母表示数的例子吗？ 如，一支铅笔0.5元，a只铅笔0.5a元 …… 通过让学生举例，充分地讲出自己对知识的认识和理解 四、回忆 同学们，你能回忆一下，以前学过用字母表示数的例子吗？ 如，① 三角形的面积公式S=1/2ah h a ②下面等式运用了什么运算律 a 3+4=4+3 3+（－2）=（－2）+3 0+（－4）=（－4）+0 如果用a、b表示任意的两个有理数，那么加法交换律可以用字母表示为 a+b=b+a 乘法交换律 ab=ba 如果a表示长方形的长，b表示长方形的宽，那么，长方形的周长为 ，面积为 。 接下来我们来看图填空并回答问题。 a b 正方形①的面积为 长方形②的面积为 a 长方形③的面积为 正方形④的面积为 因此大正方形的面积为 b 大正方形的边长是 它的面积为 从中发现等量关系了吗？发现把它写出来。 五、拼一拼 请同学们取出课前准备的边长分别为a，b的两个长方形，你用它们拼一个大正方形吗？你能表示出这个大正方形的面积吗？ 分组讨论后 a b a b