打造五心教师.docVIP

构建和谐职业环境 打造“五心”师资队伍 ——农村教师队伍管理的探索与实践 刘福乾 赵宏伟 李万利 齐华涛 山东宁阳磁窑镇教育办公室 单位地址：山东宁阳磁窑镇人民政府 邮编：271411 电子邮箱：nyjyjbcy@126.com 内容提要：教师是教育发展的关键，针对教师兼职、经商、借调、有偿补课等严重影响教师形象和教育教学质量的现象，磁窑镇教办实施了以“构建和谐职业环境”为主题的 “五心”教师队伍建设工程，即专心敬业、精心修业、醉心教学、安心岗位、爱心育人 教师是教育发展的关键，教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，没有高质量的教师队伍就没有高质量的教育。近几年来，农村师资队伍受到了享乐主义、拜金主义等不良思潮和城乡差距、行业差距等不公现象的冲击，出现了兼职、经商、借调、有偿补课等严重影响教师形象和教育教学质量的现象。针对这一新情况、新问题，我们进行了深刻的反思、研究和探索，实施了以“构建和谐职业环境”为主题的 “五心”教师队伍建设工程，即专心于职业、精心于业务、醉心于教学、安心于岗位、爱心育学生。经过实践，收到了较明显的效果，具体做法如下。 一、加强制度建设，规范职业风气，让教师专心敬业 经过调查和分析，我们认为在农村乡镇，教师这个职业还是非常有吸引力的。一是待遇逐年提升；二是工作环境比较优越；三是工作时间比较稳定；四是社会地位逐步提升。绝大多数教职工心中非常珍惜现在的岗位和工作，全镇20年来只有一例教师辞职的现象，反而教师招考竞争日趋激烈。这就为我们整治教师中出现的违背职业守则、违背职业道德、对职业三心二意、投机取巧等行为，提供了有利的环境和支持。2011年起，我镇着重加强了规范教师职业风气的制度建设，主要包括： 1、严格借调审批制度，督促跨行业借调人员返岗。前几年，一些教师受“官本位”和虚荣心的影响，不安心于教育教学工作，一门心思“拉关系”、“走门子”，总想着借调到行政机关去工作，我镇借调到其他行业和单位的人员最多达到过30多人，这对全镇教师队伍的稳定造成了诸多负面影响。近两年来，我们充分利用岗位编制核查的有利时机，积极争取上级党委、政府的支持，对借调离开教育教学岗位人员逐步进行了清理：一是严格了借调审批制度，控紧了出口，规定所有借调人员必须经过镇党委、政府和县教育局双重审批，而且必须签订责任书，明确了一旦借调出原单位，对由此产生的编制、工资、职称评聘等方面的影响全部由个人负责；二是规定了凡借调出教育系统的人员，不再教育系统享受评优选先、职称评聘等方面的政策；三是积极给已经借调的人员做思想工作，动员他们主动返岗。经过努力，未出现新借调人员，而且原借调人员绝大多数已经返回教育教学岗位。 2、加大违反职业规范现象惩处力度，让教师静下心来育人。针对个别教师“兼职”和有偿补课等现象，我们组织全体教职工重新学习《教师法》、《教师职业规范》、《中小学教师职业道德修养基本要求》、《中小学教师违反职业道德处理办法》和上级有关教师工作的纪律和规定。一方面加强教师社会主义核心价值观教育，引导广大教师摆正职业心态，树立奉献意识，强化岗位责任心，把职业当成事业来做；另一方面根据有关文件、精神，结合乡镇实际出台《磁窑镇教师职业规范管理制度》，规定对“兼职”经商、有偿补课（参与有偿补课）、推销教辅资料等现象严厉打击，通过行政处分、取消职称评聘资格、调离现有岗位、辞退等手段，提高教师违规成本。软硬结合、标本兼治，用公平消除教师心中的萌动，让教师能够静下心来育人。两年来，全镇处理违规教师3人，有2人因此不能按时晋升职称，有1人被调离中心校。 二、注重师资培训，提升业务水平，让教师精心修业 1、通过职业道德培训，端正教师从教心态。“没有规矩，不成方圆”。为加强和改进工作，学校配齐配强了学校党、、、，建立了“德育工作机制，坚持实行定期汇报制、专题研究制加强督查督办强化激励机制，多次举办校长论坛、班主任论坛、团队干部经验交流会，鼓励学校在扎实做好德育活动“规定动作”的同时，立足校情、实情，积极开辟“自选动作”，让坚持积极建立健全教育培训制度，大力创新培训内容和模式，有效提升教师的综合能力和素质，通过开展“多层培训”为教育科研“输血降压”。一是“现场+观摩式”全员培训。通过现场观摩、专业汇报、专题研讨，架梯子、引路子、厚底子，提升水平。。?二是“定向+订单式”片区培训加大“订单定向”专业培训力度，教研，通过专题讲座、主题观摩、汇报交流等多种形式，从道德素养、专业理论、技能实践等多方面提高教师综合素质。三是“网络+跟踪式”微培训。按照“任务驱动、自主行动、同伴互动”的方式，立足中国知网教学资源、山东省教师教育网远程研修平台，利用现代教育培训资源，在学科专家引领下，积极组织开展科研选题、翻转课堂、案例