改革创新求发展规范管理促和谐.docVIP

改革创新求发展 规范管理促和谐 --------内丘县职教中心改革创新促学校发展 一、总体思路 坚持以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育部《中等职业教育改革创新行动计划》精神。以服务县域经济为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，坚持育人为本，以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向，以提升服务国家发展和改善民生的各项能力为根本要求，从解决突出问题入手，全面推动中等职业教育随着经济增长方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需要“转”，适应社会和市场需求“变”， 着力推进学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，实现职业教育质量、结构、规模、效益的协调发展，为振兴吉林老工业基地提供强有力的人才支撑。 二、办学目标和主要任务 （一）办学目标 职业教育必须根据就业市场和企业的需要，更新教育思想和教学观念，真正把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，面向社会、面向市场办学。要适应经济结构、产业结构的调整和企业产品升级换代的实际情况，按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的路子，及时调整专业结构，灵活设置专业。把职教中心创办成全县人才市场信息服务管理中心，全县各行各业短期培训、劳务输出、专业技术人才培训服务中心，全县各行业初、中级职业技能等级资格认定中心，成为特色鲜明、省内知名的县级职教中心。 1、基本办学条件达到县内一流水平。完成校园硬化绿化。微机、电教、图书等设施配备能够满足教育教学需要，三网进课堂。师资配备节本合理，专业课教师比例大大增加，符合国家要求能够满足教学需要。 2、基础能力建设：三年内，技术教育教学设备设施能够较好地满足培训需求，建立校企协作的域内外实训基地2—4个，建成3个与主打专业配套的、现代化的实训基地。 3、专业设置：除对口升学外，初步形成4—5个特色主打技能专业，能根据市场需要，同时开10个以上专业，能承办各种短期培训班。 4、办学规模：三年内，在校生达到5000人左右。 5、人才标准：人格+技能。德才兼备，先做人后做事，以质量求生存，宁缺勿滥。 （二）主要任务 1、加大投入保障职教中心基本能力建设需求。 《河北省人民政府贯彻落实〈国务院关于大力发展职业教育的决定〉的实施意见》中指出要多渠道路增加经费投入，为职业教育发展提供保障，建立职业教育经费保障机制。把职业教育建设发展基金列入县财政专项预算，按国家和省规定的标准足额拨付职业教育经费，并确保用于职业教育的财政性经费逐年增长；按照辖区内人口总数，人均一元的标准设立职业教育公用经费，并逐年增长；国家和省职业教育专项建设项目，凡要求地方配套的项目，按照项目建设的需求，予以配套；城市教育费附加30%用于职业教育；县财政设立贫困生救助专项经费，用于接受中等职业教育的贫困家庭子女学费减免。 （1）确保基本建设投入。 2012年完成职教中心农技推广服务建设。 （2）确保内部基础设施配套投入。微机、电教、图书、桌椅等设备。能够满足教育教学管理需要，三网进课堂，办公现代化。 （3）确保实验实训基地建设投入。《河北省人民政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》中指出大力推进实训基地建设，为提高教育教学质量提供必要保证，确保学生的专业技能得到显著提高。实训基地建设要坚持工学结合，实现教学、生产、经营、服务一体化。根据办学需要，一方面职教中心可以通过内部资金积累或争取有实力、有意向的高职院校、大中型企业建立合作关系，投资建设实训基地；另一方面政府也要逐年有计划的投入资金。3年内装备4个与主打专业相配套的实训基地，以满足培养高素质人才的需要。具体为：2012建种植实训基地，2013年建养殖实训基地。 （4）确保教师培训和聘任专业课教师的资金投入。《河北省人民政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》中指出各县级人民政府要制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，各有关部门和单位要支持优秀专业人员到职业教育中心任教，支持职教中心面向社会聘用专业课教师。职业教育自身特点决定了专业课教师聘任和在职进修的资金比普通基础教育要大得多。因此，政府应给予必要的政策倾斜，确保职教中心专业课教师配置，满足教育教学需要。 2、师资队伍建设 牢固树立“人才强校”的办学理念，加强“双师型”教师队伍建设，努力建设一支具有良好政治素质、较高专业理论知识和较强职业技能、专兼结合、结构合理的教师队伍。采取“请进来，走出去”的方法，加大师资培训力度，实现专业师资队伍学历结构和知识结构的合理化、科学化，以争取较快建设一支“双师型”教师队伍，不断完善“学科带头、专业带头的选拔与管理办法”，激励教师不断学习，敢于创新。 （1）在岗培训：职教中心现有教师根据需要每人必须选择一个