长沙理工大学课程教学(学生评教)评价指标（修订稿）征求意见.docVIP

PAGE PAGE 1 各学院： 为进一步做好学生评教工作，力求做到公正、真实反映教师课程教学质量，质评办拟对学生评教指标体系进行修订。现将“课程教学(学生评教)评价指标（修订稿）”发给你们，征求学院教师和学生意见。请各学院将收集的意见整理后于10月25日前报质评办质量科。谢谢合作！ 长沙理工大学课程教学(学生评教)评价指标（修订稿）征求意见 课程类别:普通课 　 　 　 　 　 　 　 一级指标 二级指标 评价内容 等 级 优秀 良好 合格 差 　 　 教学态度 对学生要求 教师明确提出了课程学习的目标、计划、要求和评价形式，学生的义务也有很好的界定 4 3.2 2.4 1.6 　 　 教学态度 教学准备 能感受到老师很重视教学，课前准备充分 6 4.8 3.6 2.4 　 　 教学态度 教学纪律 遵守教学纪律，准时上下课，不擅自调、停课 4 3.2 2.4 1.6 　 　 教学态度 答疑辅导 在需要的时候能得到老师指导和便捷的交流 4 3.2 2.4 1.6 　 　 教学方法 因材施教 老师了解我们学习中的差异和遇到的困难，在教学中有针对性方法和手段 6 4.8 3.6 2.4 　 　 教学方法 方法与手段运用 教学方法多法组合，灵活有效，多媒体资源在教学中运用恰当，有助于我们理解和记忆 10 8 6 4 　 　 教学方法 启发式、探究式 注重启发式教学，引发思考，上课过