2016诗歌鉴赏专题(一)人物形象ppt课件.pptVIP

高考专题复习之诗歌鉴赏 诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点 6.看题干得到启示 解读考纲 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏评价 D 课文回顾：念奴娇?赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 人　物　形　象　鉴　赏　题　如何规范作答？ * 诗歌常见题材 一般来说，按内容可以把诗歌分为： 送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、 边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、 哲理诗及其他。 鉴赏诗歌时区别类型可以提高鉴赏效率。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 边塞征战 怀古咏史 人生感怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 送别抒怀 思妇闺怨 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 民生疾苦 待到重阳日， 还来就菊花。 山水田园 不识庐山真面目，只缘身在此山中 哲理 相信已经梳理的这些诗歌鉴赏基础能力和对题目的审查、训练，将对接下来我们进入诗歌鉴赏专题复习起到很大的提升作用！ 1.鉴赏诗歌的形象； 2.鉴赏诗歌的语言； 3.鉴赏诗歌的表达技巧； 4.评价诗词的思想内容 和作者的观点态度。 备考考点 【强调】 虽然考点训练各有侧重， 但鉴赏诗歌的原则是整体读诗！ 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 人 景 物 什么是诗歌的形象？ 诗歌形象 人 象 景象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等)浸染了作者感情的客观景象。 诗人借以表达主观感情的载体 一切景语皆情语 （偏重写景的诗歌） 物象 （偏重咏物的诗歌） 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。 少年英雄： 周瑜 壮志未酬的诗人：苏轼 鉴赏依据 人物(肖像、行动、语言、神态、心理) 环境(自然环境、社会环境) 情节(叙事部分) 1、“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。” ______白居易《琵琶行》 _______杜甫《登高》 2、“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 　　小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶，chuí lún 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表明小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 扩写 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 解答不具体，且答非所问。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”