2006年高考理综物理部分定性分析110111101.doc

2006年高考理综物理部分定性分析 物理教研室 张志宇 理综卷中物理部分占120分。 I卷中选择题8道，共48分，从13小题至20小题。 II卷中四道大题，共72分。21题为实验题，18分；22题16分；23题18份；24题20分。计算题每题均设三小问，三问之间有梯度，便于学生入手，也给水平不同的学生设计了发挥的空间。 13题主要考察核电站利用的原子核裂变反应常识，属于识记、辨析要求。 14题主要考察电场静电学部分--静电感应和验电器知识，属于识记、辨析、直接应用。 15题主要考察物体的内能及分子动理论知识，气体在绝热容器中的自由膨胀时气体不做功，这一知识点学生不熟悉。（应该查查书，看看书上是怎么写的）属于识记、辨析、直接应用。 16题主要考察光的全反射，属于识记、直接应用。难点是确定被光照亮的区域。涉及的数学知识，形象思维圆锥体、解直角三角形。属于识记、理解、直接应用。 17题主要考察机械振动中的周期问题，属于判断推理要求。较以往见到的题目有新意，因为没有可以直接套用的公式，需要根据题意提炼出振动周期与质量有关这一结论。 18题主要考察卫星绕行星的匀速圆周运动问题，属于识记、判断、直接应用要求。涉及到初中物理中密度的概念、数学中球体体积的计算。“表面附近”的意思是卫星到行星的距离忽略不计，认为卫星做匀速圆周运动的半径等于行星的半径。属于识记、直接应用、理论推导要求。 19题主要考察共点力作用下的平衡、胡克定律、静摩擦力和滑动摩擦力应用。滑动摩擦力小于最大静摩擦力。属于识记、理解、判断、直接应用，有一点推导要求。 20题主要考察带电微粒在匀强磁场中的匀速圆周运动和两个物体的碰撞动量守恒问题，对知识的综合要求能力比较强。属于识记、直接应用、理论推导要求。 21题（1）考察两点，游标卡尺读数，单缝衍射规律。属于识记、理解、直接应用要求。21题（2）属于电学实验，主要考察电表选用、读图计算，金属电阻率与温度的关系及p-u图线斜率的物理意义。属于识记、理解、判断、直接应用，对综合分析能力要求较高。 22题，主要考察物体在斜面上的匀加速运动、平抛运动，匀变速运动规律、处理平抛运动的方法、机械能守恒定律或动能定理，是常见题型，属于综合应用要求。 23题主要考察带电粒子在匀强电场的运动问题，属于中档偏难的题目，对学生的要求较高。中下等学习水平的学生很难答好这道题。 24题主要考查安培力、感应电动势、欧姆定律、电阻定律、机械功率等知识，计算难度不大。难点在于学生不能从题意归纳提炼出物理模型，结果导致无从下手。 反思及建议： 1．教学过程中，要结合物理问题（或题目）落实对物理概念规律的记忆理解，训练学生学会分析判断、学会列式、学会推导。在战胜一个又一个难题的过程中，培养学生相信自己、不怕困难、勇于拼搏的良好品质。 2．平时训练要注意：一是规范书写，二是不断研究错题，三是经常口头交流（质疑、答疑）。 让学生达到“四真”水平：真知道、真理解、真记住、真会用。 3．对题目的选择，要找准切入点，低起点、稳提高、重落实。 以容易题入手，解决识记、理解、辨析、判断、直接应用问题。 以中档题为主，解决综合分析、推理问题。 适当补充中档偏难的题目，逐渐提升学生的综合分析、提炼物理模型的水平。 4．在备课过程中，老师们要注意对复习资料的选择，根据学生的实际情况选编练习篇子。致谢 在我的毕业论文完成之际，我向所有在本文撰写过程中给予我支持、帮助和鼓励的人们表示我深深的谢意。 首先感谢我的导师文子娟老师。论文开题时文老师给了我宝贵的建议和指导。正是在文老师的帮助和引导下，我对第三方物流研究产生了浓厚的兴趣。在论文的写作中文老师给我提出了许多的宝贵建议，使本文得以顺利完成。文老师勇于创新的治学态度、严谨的治学作风，使我受益匪浅。 感谢闽江学院的老师们，在学习期间给予我的教育和培养，借此机会一并表示深深的感谢。 另外，感谢给予我的帮助的同学、朋友，感谢我的父母，我人生的每一段历程都凝聚着他们的心血。