2015—2016高中语文粤教版必修4 第2课 论“雅而不高”学案 Word版含答案.docVIP

论“雅而不高” 导学案 重难突破 1．课文中反复提到的“雅”、“高”、“俗”三词的含义是什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　(1)“雅”是指各种体现物质文明进步的现象和事物。“高”是指高尚的、文明的行为和风尚。“俗”是指粗俗的、平庸的道德行为和修养。(2)三者的作者写作此文时关注了哪些社会现象？这些社会现象反映了什么社会问题？作者这样写的目的是什么？【答案】　关注的社会现象 反映的社会问题 (1)超市自选虽明示不许品尝偏下手抓；(2)空调车上抽烟或摆臭脚；(3)公共楼道里大吼大叫；(4)出行轿车一路车笛长啸。体现我们物质文明的硬件建设上去了而体现我们(1)“档次”、“品位”常挂嘴头洋话国骂各尽其用；(2)遮口剔牙却烟雾喷人；(3)雅兴高歌却“低俗”败露。我们有些人表面上很文明但一些日深月久的陋习仍然暴露无遗也就是表与里“两张皮”。从上表可以看出作者列举了大量的社会现象并剖析这些社会现象的实质从而揭示了“高雅”概念的真正内涵进而提出要想做到“雅而高”就必须具有丰富的文化底蕴。试分析本文语言上有何特点。【答案】　本文或以通俗口语直接入文或引用对联名句亦庄亦谐风趣幽默。如“见面‘哈罗’分手‘拜拜’然言谈中无端加入‘他妈你妈’洋话与国骂各尽其用。餐馆里刚刚以餐纸遮口剔牙雅得够味接着打火点烟将浊雾喷到众位脸上”运用通俗口语接近生活。又如“有道是墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。看来肚子里‘缺货’学问做不成场面上的事情也捉襟见肘”。引用对联寓庄于谐风趣幽默。 请你恰当地运用“对比论证”的写作方法以“从谏如流”为中心100字。__________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【参考示例】　商纣王自高自大一意孤行最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳谏开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听弃屈子的诤谏于不顾落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏门庭若市赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举同是帝王为何 课后知能检测 一、基础巩固下列各组词语中加点的字每对读音都不相同的一组是(　　)扭捏/忸怩　　剔牙/警惕　　稽首/滑稽败露/露头 作坊/振作 拙劣/罢黜匮乏/馈赠 恺撒/凯歌 儒家/孺子肘子/思忖 憔悴/国粹 高雅/幼稚【解析】　B项。A项；C项；D项；cuì。【答案】　B下列句子中没有错别字的一项是(　　)雅的未必就高低而俗的未必不跟“雅”打界。于是有意给它们来个重新组合。物与习其实是两重关系既可相应生辉又可相形见绌。封闭式空调车是为雅其内散播尼古丁或摆臭脚则不高。即【解析】　A项打界—搭界；B项相应—相映；D项胁调—协调。【答案】　C下面语段中画线的词语使用不恰当的一项是(　　)一些官员用注水的GDP数据作为政绩虽然这种行为危害极大但他们对这种打肿脸充胖子的行为仍是乐此不疲。究其原因一是这些官员试图用虚幻GDP数字造假被发现后往往可以以统计失误为由来李代桃僵造假者一般不会受到问责最重的处罚也只是给予行政处分。正因为如此一些造假者才变得更加肆无忌惮。打肿脸充胖子　　　B．乐此不疲李代桃僵 D．肆无忌惮【解析】　C项李代桃僵：李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护、互相帮助后转用来比喻互相顶替或代人受过。僵枯死。此处宜为“推搪(推脱搪A项打肿脸充胖子：比喻宁可付出代价而硬充作了不起。B项乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。D项肆无忌惮：非常放肆一点没有顾忌。肆放肆；忌顾忌；惮害怕。【答案】　C下列各句中没有语病的一句是(　　)文字的鲜活实际上是思考的结果思考的价值在于对本质的揭示。作文不能深入本质的原因常常是由于我们对已有认识的满足。由于文化背景不同很多美国人不能真C．这位前世界冠军说当今乒乓球技术飞速发展世界一些顶尖选手的实力非常接近决赛时往往只差一分甚至两分。第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查满怀信心等待着发射时刻的到来。【解析】　A项句式杂糅去掉“的原因”或“由于”；项前后矛盾前一句讲的是美国人不能理解禅宗后一句却成了禅宗符合史蒂夫·乔布斯的C项不合逻辑应为“只差两分甚至一分”。【答案】　D二、课内阅读阅读下面文段完成5～8题。常说“十年树木百年