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【创新设计】2015-2016学年高一物理教科版必修1学案:第二章 第3讲 弹力 Word版含答案
第3讲 弹 力
[目标定位] 1.知道形变的概念,并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变.2.知道弹力的定义及产生的条件,会判断两个物体间是否存在弹力,并会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.
一、物体的形变
1.形变:物体形状或体积的变化叫做形变.
2.弹性形变:撤去外力作用后物体能恢复原状的形变,称为弹性形变.
3.范性形变:撤去外力作用后物体不能复原的形变称为范性形变.
4.弹性限度:如果外力过大,超出一定的限度,撤去外力后,物体就不能完全恢复原状,这个限度叫做弹性限度.
二、弹力
1.定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的作用力称为弹力.
2.方向:弹力的方向总是与引起形变的作用力的方向相反.
想一想:两个接触的物体间一定有弹力作用吗?
答案 不一定,弹力产生的条件是接触且发生弹性形变,两物体接触,不一定有弹性形变,所以不一定有弹力.
三、常见的弹力
1.弹力常表现为拉力、压力、支持力.
2.支撑面间的弹力
(1)支持力:由于支持面发生形变,对被支撑的物体产生的弹力.
方向:垂直于物体的接触面,指向被支持的物体.
(2)压力:由于被支撑物发生形变,对支撑物产生的弹力.
方向:垂直于物体的接触面,指向被压的物体.
3.绳的弹力:
产生:由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力,通常叫拉力.
方向:沿绳指向绳收缩的方向.
想一想:放在水平桌面上的书与桌面相互挤压,书对桌面产生的弹力F1竖直向下,常称作压力,桌面对书产生的弹力F2竖直向上,常称作支持力,如图1所示,F1与F2分别是哪个物体发生形变产生的?
图1
答案 书 桌面
四、胡克定律
1.内容:在弹性限度内,弹簧弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的量成正比.
2.公式:F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,单位:牛顿每米,符号:N/m,它的大小取决于弹簧本身的结构(材料、匝数、直径等).
想一想:对于同一根弹簧,被拉得越长,弹簧的弹力就越大,那么弹簧的弹力大小是否与其长度成正比?
答案 不是,弹簧的弹力在弹性限度内与形变量成正比.
一、弹力
产生弹力的条件:(1)两个物体直接接触;(2)接触面上发生弹性形变.
注意:任何物体受力后都会发生形变,只是有的物体发生的形变较为明显,有的物体的形变不明显,用特殊的办法才能观察到.如图2所示,柔软的弹簧受力后发生明显的形变;桌面受到压力后会向下弯曲,但是肉眼不能直接观察到,用图示的方法可观察到桌面的形变.(其中M、N是两块平面镜).
图2
例1 下列关于弹力的说法中正确的是( )
A.相互接触的两个物体间必然有弹力存在
B.不接触的物体间也可能存在弹力
C.只要物体发生形变就一定有弹力
D.在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
解析 弹力产生的条件是两物体相互接触且发生弹性形变,所以D正确,A、B、C错误.
答案 D
针对训练1 在各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普遍,如图3所示的就是一个实例.下列说法正确的是( )
图3
A.跳板发生形变,运动员的脚没有发生形变
B.跳板和运动员的脚都发生了形变
C.运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的
D.跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的
答案 BC
解析 跳板和运动员的脚因为都受到力的作用,所以都要发生形变;运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的,跳板受到的压力是运动员的脚发生形变而产生的.B、C正确.
二、几种弹力及方向
弹力的方向与施力物体形变方向相反,作用在迫使物体发生形变的那个物体上,几种常见情况如下:
1.压力、支持力的方向:总是垂直于接触面,若接触面是曲面,则垂直于接触面的切线;若接触面是球面,弹力方向的延长线或反向延长线过球心,如图4所示.
图4
2.绳的拉力方向:总是沿着绳并指向绳收缩的方向.
3.轻杆——方向:可沿杆也可不沿杆,如图5.
图5
说明:轻杆的弹力方向较为复杂,一般根据平衡及运动状态确定.
4.弹簧——沿弹簧形变的反方向,如图6.
图6
例2 在如图7所示的各图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图,各图中物体P均处于静止状态.
图7
解析 甲属于绳的拉力,应沿绳指向绳收缩的方向,因此弹力方向沿绳向上;乙中P与斜面接触面为平面,P受到的支持力垂直于斜面向上;丙中A、B两点都是球面与平面相接触,弹力应垂直于平面,且必过球心,所以A处弹力方向水平向右,B处弹力垂直于斜面向左上方,且都过球心;丁中A点属于点与球面相接触,弹力应垂直于球面的切面斜向上,且必过球心O,B点属于点与杆相接触,弹力应垂直于杆向上;它们所受弹力的示意图如图所示.
答案 见解析图
针对训练2 在如图8所示中,画出甲、丙图中的球和乙图中木杆受到的弹力和重力.(图中O点是物体的重心,P点是球的球心)
图8
答案 见解析图
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