第1章_1研究报告.ppt

高频电子线路  主讲教师：张静联系方式： 课程性质和目的 本课程是电子科学与技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程等专业的一门主要技术基础课程。 通过本课程的学习，不仅了解高频电路的基本特点，掌握构成无线通信系统收发设备的各个功能电路的组成、工作原理和分析方法；而且还能运用所学的知识来设计和制作一些小型的通信系统，提高工程设计和实践能力。 教材、参考书 教材 曾兴雯 ：《高频电子线路》 ，高等教育出版社 参考书 张肃文: 《高频电子线路》（第三版），高等教育出版社 阳昌汉 ：《高频电子线路》 ，高等教育出版社 严国萍：《通信电子线路》， 科学出版社 于洪珍：《通信电子电路》， 电子工业出版社 谢家奎：《电子线路－非线性电子部分》，清华大学出版社 张玉兴：《射频模拟电路》， 电子工业出版社 阳昌汉 ：《高频电子线路学习与解题指导》. 哈尔滨工程大学出版社 主要内容 引 言 无线电通信发展简史 无线电通信发展简史 无线电通信发展简史 为什么需要高频信号 一、通信系统的组成 二、通信系统的分类 三、本课程的研究对象 1.4无线电波段的划分与传播方式 二、无线电波的传播方式 特点：传播性能稳定可靠，但由于地面不是理想的导体有能量的损耗。主要用于长距离通信、导航和广播。 特点：电离层的特性受多种因素的影响，因此通信的稳定性较差，但传播距离远。主要用于广播、船舶通信、和飞行通信。 电波从发射天线发出，沿直线传播到接收天线。 绕射传播（地波） 电离层的反射和折射传播（天波） 直射传播（空间波） 电波在无线信道中传播 的主要方式可分为三种： 1、绕射传播（地波）: 适合频率f： 1.5MHz以下 (λ为200m以上)的中长波。 沿地面传播 利用电离层的折射和反射来实现传播。 2、电离层的折射和反射传播（天波） 适合频率f： 1.5MHz-30MHz （10m-200m)的短波 电离层 ■ 特点：这种传播的距离只限制在视距范围内（也叫视距传播）即传播距离短, 增高天线可以提高直线传播的距离。 3、直射传播（空间波） 适合频率f：30MHz以上 (波长λ为10m以下) 的超短波。 通信的传输媒质 有线通信传输媒质 双线对电缆 同轴电缆 光纤 波导 通信的传输媒质 双线对电缆（双绞线） 主要用于频率较低电话通信和中短距离低速数据通信。双线扭绞，相邻线电流方向相反，感应电磁场互相抵消，以减少干扰。 频率较高时，由于趋肤效应，导线电阻增大，且不能忽视辐射损耗。 通信的传输媒质 同轴电缆 主要用于频率较高电视信号传输、射频/微波器件和模块之间的连接，用途广泛。 通信的传输媒质 光纤 主要用于高速、远距离大数据量数据通信。 通信的传输媒质 波导 主要应用毫米波信号的传输及毫米波电路的制作。 通信的传输媒质 微带线 主要应用于射频/微波器件和多层印制板电路的制作。 1.5 本课程的特点 大部分电路属于非线性电路，分析方法不同。 本课程涉及的电路工作在高频下，有源器件的极间电容不能忽略, 且要注意器件的最高工作频率，无源器件要注意其高频特性（分布参数对电路的影响不容忽视）。 * 上一页 下一页 首页 退出 * 与一些教材的区别 偏重理论，不去讨论某个系统的具体使用方法，但会涉及实现技术 我们的优势 虽然枯燥，但适应DBA的需要 不过时 P21-22待改，P23待 P21-22待改，P23待 P21-22待改，P23待 高频放大电路 调制解调电路 正弦波振荡器 反馈控制电路 高频小信号放大器 高频功率放大器 振幅调制解调电路 角度调制解调电路 本课程的学习方法和考核方法 平时成绩30%（作业＋考勤+提问） 卷面成绩70％ 重点在于课堂听讲，再加预习、复习，认真作业。 本课程是一门工程型、实践性很强的课程，要理论 联系实际。在实践环节中加深对理论知识的理解。 无线通信 1837年莫尔斯发明电报，创造莫尔斯电码， 开创通信的新纪元； 1864年英国物理学家麦克斯韦从理论上证 明了电磁波的存在，推断电磁波能在空间 和媒质中传播，为后来的无线电发明和发 展奠定了坚实的理论基础； 1876年贝尔发明电话，能够直接将语言信 号变为电信号沿导线传送； 1887年德国物理学家赫兹以卓越的实验技 巧证实了电磁波是客观存在的； 1895年马可尼首次在几百米的距离实现电 磁波通信，1901年首次完成横渡大西洋的 通