烛之武退秦师导学案(学生版).docVIP

《烛之武退秦师》导学案 【课程标准】 1．了解编年体史书《左传》的基本特点以及史学与文学价值。 2．读准“缒”“阙”等字音，掌握“共”“说”“知”通假字，了解古今单音词双音词含义及特点；理解和掌握常用文言实词和虚词的意义和用法，梳理“而、焉、以、之”等文言虚词，梳理文言句式，如宾语前置等。 3．围绕题目中“退”字，整体把握故事大意：退的背景——起因——过程——结果，用精简的语言概括各部分内容要点。 4．参照注释，借助工具书，翻译烛之武说服秦伯退兵一段，尽量直译，字字落实。 5．反复诵读，力求背诵，体会《左传》用精要文字叙述复杂曲折内容的精炼笔法。 【学习目标】 1、积累文言知识点。 2、学习本文精彩的人物语言以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 3、学习烛之武如何说退秦师。 教学重点与难点 1、培养学生阅读浅易文言文的能力；掌握实词、虚词等文言知识。 2、学习烛之武如何说退秦师。 3、波澜起伏，生动活泼的情节。 【使用说明及学法指导】 1．烛之武的说辞角度巧妙贴切，切入直击要害，分析透彻精辟，有条有理，以“烛之武为什么要从退秦师来解围困”为切入点，分析烛之武的说服艺术，探究其言辞背后的智慧、胆识与洞察力。 2．在把握文意的基础上，品析人物形象，欣赏《左传》波澜起伏、详略得当的叙事艺术与言简义丰的语言之美。 第一课时自主预习案（读书自学、自主探究） 一、知识清单 （一）作品、背景简介 1、《左传》：《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。 2．背景：秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 二、基础知识自学： 1、字音字形辨识 汜( )南　　佚( )之狐　　　夜缒( )而出 共( )其乏困　　 阙( )秦 秦伯说( )　　　 逢( )孙 文言基础梳理 本文的通假字 ①无能为也已　 ②共其乏困 ③何厌之有？ ④秦伯说　 ⑤失其所与，不知 本文的词类活用补充 ①若亡郑而有益于君。 ②邻之厚，君之薄也　　 ③朝济而夕设版焉　　 ④既东封郑，又欲肆其西封。 ⑤夜縋而出 ⑥且贰于楚也 ⑦共其乏困 ⑧且君尝为晋君赐矣 本文古今异义补充： 　①行李之往来 　②若舍郑以为东道主 　③微夫人之力不及此。 　④亦去之 　⑤ 若舍郑以为东道主 重要多义词补充： 微：①轻微 ②　国势衰微。 ③ 参如微时，与萧何善。 ④　微言大义(成语) ⑤见微知著(成语) ⑥微夫人之力不及此. 课前探究 探究一：朗读本文，试着背诵第四小节。 探究二：反复朗读本文，请用简短的文字来概括四个小节。 课中探究案（合作、交流、展示、点评） 课中探究 探究一：朗读本文一二小结思考秦晋为何围郑？开篇交待这些有何作用？郑伯是如何说服烛之武的？ 探究二：朗读三四小节：烛之武是如何一步一步说服秦伯退兵？并分析晋文公晋文公欲伐卫 富顺一中校本教材语文必修一导学案 1 高中语文必修2《荷塘月色》导学案 我的疑问： 我的疑问： 1