2014届高三生物一轮复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系（共90张PPT）.pptVIP

2．激素调节：由________(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 3．人体内主要激素的比较 4.激素调节的特点 (1)________。 (2)通过体液运输。 (3)作用于________。 2．甲状腺激素分泌的分级调节 1. 反馈调节有正反馈调节和负反馈调节两种，环境污染的自净过程和污染程度越来越严重分别属于哪一种反馈调节？ 三、神经调节和体液调节 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过_______的方式对生命活动进行的调节。_______是其主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 3.二者的关系 (1)不少内分泌腺本身直接或间接地受________的调节，此种状况下，体液调节可看做神经调节的一个环节。 (2)内分泌腺分泌的激素也可以影响________的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患________。 四、神经调节和体液调节的协调 1．体温调节 (1)调节中枢：________。 (2)调节途径 ①产热：细胞内________的氧化放能，以骨骼肌和肝脏产热为多。 ②散热：主要借助于________、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿、排便等。 2．水盐调节 (1)调节中枢：________。 (2)调节途径 ①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→________―→产生渴感，主动饮水。 ②神经—体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体________________重吸收水―→尿量减少。 2. 四川大地震中被困多日的男孩被救出的时刻，他体内的细胞外液渗透压、抗利尿激素的含量和正常相比有何不同？ 一、1.神经 盐酸 促进胰腺分泌胰液 2.内分泌器官 3.下丘脑 生长激素 甲状腺 甲状腺 甲状腺激素 雄性激素 卵巢 4.(1)微量和高效 (3)靶器官、靶细胞 二、1.(1)消化吸收 肝糖原 (2)氧化分解 (3)下降 升高 2.促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 三、1.体液传送 激素调节 2.体液 准确、比较局限 3.(1)中枢神经系统 (2)神经系统 呆小症 四、1.(1)下丘脑 (2)①有机物 ②汗液的蒸发 2.(1)下丘脑 (2)①大脑皮层 ②抗利尿激素 肾小管和集合管 [想一想]　1. 提示：前者为负反馈，后者为正反馈。 2. 提示：细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。 1．教材23～24页[资料分析]促胰液素的发现(科学史)中对照实验设计。 2．教材25页图2－9和下面[思考与讨论]。 3．教材26页图2－10胰腺与胰岛的关系图解。 4．教材29页图2－13归纳总结激素作用的几个特点和特定激素的靶器官或靶细胞。 5．教材32页[资料分析]，解决好讨论题。 6．教材29页练习一中1和2；教材33页练习一中1和二中1和2。 答案：反射弧 体液 靶器官、靶细胞 1．动物激素的种类、功能及其关系 3．激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。 各激素之间的相互关系 (1)协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等。 (2)激素之间的反馈调节关系：如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素之间的反馈调节。 (3)拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。 [师说·一语破天机] 高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。 [选题·典型中选秀] 例1：体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题。 (1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是________，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的________。 (2)激素③的名称是________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是________，这是一种________调节机制。 (3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。 (4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。