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【新步步高】2015-2016学年高一物理教科版必修1学案:第一章 2 位置变化的描述——位移 Word版含解析
学案2 位置变化的描述——位移
[目标定位] 1.理解坐标系的概念,会用一维坐标系描述物体的位置及位置变化.2.理解位移的概念和矢量性,知道位移和路程的区别.3.知道矢量和标量的区别,能进行一维情况下矢量的运算.
一、确定位置的方法
[问题设计]
描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢?
(1)描述百米运动员在运动中的位置.
(2)描述冰场上花样滑冰运动员的位置.
(3)描述翱翔在蓝天上的飞机的位置.
答案 (1)以起点为坐标原点,建立一维直线坐标系;
(2)以冰场中心为坐标原点,向东为x轴正方向,向北为y轴正方向,建立二维平面直角坐标系;
(3)确定一点(如机场所在位置)为坐标原点,建立三维空间直角坐标系.
[要点提炼]
1.要定量地描述物体的位置及位置的变化需要在参考系上建立坐标系,坐标系上包括原点、正方向和单位长度.
2.研究物体的直线运动时,一般建立一维直线坐标系,坐标轴上的一个坐标对应物体的一个位置;研究物体在平面内做曲线运动时,可以建立二维平面直角坐标系,物体的位置由一对数来表示;研究物体在空间运动时,建立三维空间直角坐标系,物体的位置由三个数表示.
二、路程和位移
[问题设计]
1.中考结束后,家住北京的小明一家去深圳旅游,爸爸让小明设计出行路线,他有三种方式可供选择:一是乘长途汽车;二是坐高铁;三是乘飞机.三种出行方式的路程是否相同?位置的变化是否相同?位移是否相同?
答案 三种方式路程不同,但都是从北京到深圳,初位置相同,末位置相同,即位置的变化相同.都可以用一条从北京到深圳的有向线段表示,即位移相同.
2.一物体做直线运动,沿物体运动方向建立坐标系如图1所示.若物体某段时间内由点A运动到点B,则物体的位移如何表示?
图1
答案 物体的位移为Δx=x2-x1.
[要点提炼]
1.路程表示物体运动轨迹的长度,大小等于轨迹的长度,无方向,是标量.
2.位移表示物体位置的变化,大小等于从初位置到末位置有向线段的长度.方向由初位置指向末位置.
3.同一运动过程的路程,不小于位移的大小;在单向直线运动中,位移的大小等于路程.
4.直线坐标系中的位置和位移
(1)位置用一个点的坐标表示:坐标值的正负表示物体所在位置在原点的正方向还是负方向上;坐标值的绝对值表示物体所在的位置到坐标原点的距离.
(2)位移用一段线段表示,若已知两个点的位置坐标x1、x2,则位移Δx=x2-x1.
注意 位置和时刻相对应;位移和时间相对应.
三、矢量和标量
[问题设计]
一个袋子里原来有40 kg大米,现在又放进去30 kg大米,那么现在大米总质量是70 kg.如果一位同学从操场中心A点出发向北走了40 m到达B点,然后又向西走了30 m到达C点,则他从A点到C点的位移是多大?从大小的计算方法上看,质量和位移有什么不同?
答案 如图所示,位移为从A点指向C点的有向线段,大小为50 m.质量是标量,遵从算术法则,可以直接相加减;位移是矢量,不能直接相加减,位移的大小等于初位置指向末位置的有向线段的长度.
[要点提炼]
1.矢量和标量:
(1)标量:只有大小而没有方向的物理量叫做标量.如:质量、时间、路程、温度等.
(2)矢量:既有大小又有方向的物理量叫做矢量,如位移、力、速度等.
2.矢量的表示方法:用一条带箭头的线段来表示.线段的长度表示矢量的大小,箭头的指向表示矢量的方向.
3.大小的比较:标量大小的比较一般只看自身数值大小;而矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小,绝对值大,则该矢量大.
4.运算法则:标量的运算法则为算术法则,即初中所学的加、减、乘、除等运算方法;矢量的运算法则为以后学习到的平行四边形定则.
一、坐标系的建立及应用
例1 在60周年国庆盛典上,游行的队伍和彩车依次从天安门前经过,以北京长安街为坐标轴x,向西为正方向,以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O,建立一维坐标系.一辆彩车最初在原点以东3 km处,一段时间后行驶到原点以西2 km处.这辆彩车的最初位置和最终位置坐标分别是( )
A.3 km;2 km B.-3 km;2 km
C.3 km;-2 km D.-3 km;-2 km
解析 坐标轴的正方向向西,则位置在原点以西为正,在原点以东为负.彩车最初在原点以东且距原点3 km处,所以最初位置坐标是-3 km,同理,最终位置坐标是2 km,故B正确.
答案 B
二、位移和路程的理解及计算
例2 某人向东行6 km,再向北行10 km,又向南行2 km,试计算他的路程和位移.(以初始位置为原点,画出坐标图加以说明)
解析 坐标图如图所示
路程为6 km+10 km+2 km=18 km
位移是由O指向C的有向线段,大小为:
x=eq \r(62+82) km=10 km
设OA与OC的夹角为θ,
则:
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